6 变色龙（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）.pdfVIP

第06课《变色龙》教学设计

【学习目标】

1．梳理“变色”的内容，透视变色的原因。

2．能通过语言描写和细节描写的分析感知人物形象。

3．了解讽刺小说的特点，品析夸张对比艺术手法。

【教学重点】

1.理解课文的讽刺意味。

2.掌握本文的情节线索，理解警官奥楚蔑洛夫的性格特征。

【教学难点】

1.理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

2.理解本文独特的叙述方式和讽刺手法。

【课时安排】

2课时。

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

1.看视频，让学生了解变色龙这种动物。

2.导入语：变色龙放在商店门口的彩色旋转灯旁，它会不会因为急于变色而累死？不知道。但是如果一

条小狗的主人不断地变换，那么我们的主人公奥楚蔑洛夫先生一定会累死。为什么？让我们走进契诃夫的

著名短篇小说《变色龙》，来“欣赏”一下这位奥楚蔑洛夫先生的善变嘴脸。

二、检查预习

1.文题解读

变色龙是一种蜥蜴类动物，以其能随环境改变体色而著名。作者以“变色龙”为题目，强化了人物的

形象特征，具有强烈的讽刺意味。

2.作者介绍

契诃夫（1860—1904），俄国作家、戏剧家，十九世纪俄国批判现实主义作家，他与法国的莫泊桑、

美国的欧·亨利齐名，被誉为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品：小说《第六病室》《装在套子里的

人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。

3.背景介绍

《变色龙》作于1884年，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，

在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个时代，

警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃

夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制统治下警察的缩影。

4.字词积累

①读准字音

坎肩（kǎn）魁梧（kuíwú）筛子（shāi）醋栗（lì）咳嗽（sòu）洋溢（yì）

．．．．．．．

赔偿（cháng）伶俐（línglì）

．．．

xiàzhìcǎi

恐（吓）旗（帜）无精打（采）

②理解词义：

魁梧：（身体）强壮高大。

洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。

荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。

伶俐：聪明；灵活。

无精打采：没精打采，形容不高兴，不振作。

异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。

三、活动一：理清小说情节。

1.确定主人公，概括事件。

过渡：读小说，最基本的能力是概括小说的主要内容。

本文的主人公是谁？讲了一个什么故事？（请用简洁语言概括）

明确：

主要人物：奥楚蔑洛夫

故事：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件。

2.理情节，析结构。

过渡：作为小说三要素之一的故事情节是文章的骨架，我们要理清它，对文章有个整体的感知。

按照小说情节发展理清小说结构层次。

明确：

开端（1-5）：警官奥楚蔑洛夫碰上了一宗狗咬人的案件。

发展和高潮（6-27）：警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中的五次变色。

结局（28、29）：案件处理结果——小狗被人带走，受伤者反遭到嘲笑和恐吓。

四、活动二：感受不变之变

过渡：变色龙有一个非常神奇的能力就是会变色，它变色是为了捕食或逃避天敌。那么我们的主人公

奥楚蔑洛夫到底是怎样“变色”的？他不变的又是什么呢？

1.奥楚蔑洛夫对狗咬人的案件判了几次？每次的断案结果是怎样的？每一次他又是如何来称呼这只狗

的？用最简洁的话归纳。然后填表。

狗的主人对小猎狗的态度对赫留金的态度

1不知狗的主人是谁野畜生，疯狗，把它弄死好了。肯定他被狗咬了。

2好像是席加洛夫将军家的狗它是那么