23 出师表 （教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）.pdfVIP

第23课《出师表》教学设计

【学习目标】

1.了解有关“表”的文学常识，疏通文意，积累重点词语与句式。

2.感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。

3.结合本单元其他篇目的学习和对补充材料的理解,品析古人高超的劝谏艺术,分析他们不同的劝谏风格,

掌握劝谏技巧。

【重点难点】

1.感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。

2.结合本单元其他篇目的学习和对补充材料的理解,品析古人高超的劝谏艺术,分析他们不同的劝谏风格,

掌握劝谏技巧。

【课时安排】

2课时。

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

一提起诸葛亮，同学们首先想到的是什么？

有关他的故事、传说比比皆是。同学们你能说出几个吗？

明确：三顾茅庐、舌战群儒、草船借钱、七擒孟获、空城计等

过渡语:你还知道诸葛亮的哪些故事？今天就让我们走近诸葛亮，学习他给后主刘禅的《出师表》，感

受他的忠贞与无私。

二、教学过程

任务一：知作者，明背景

1.走近作者

诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的

政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。代表作有《出师表》《诫子书》等。

2.表

表，我国古代的一种特殊文体，也是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。

我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉

代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕

龙》）《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。

3.背景资料

223年，刘备病死于白帝城，将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮施行了一

系列比较正确的经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象，同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政

治局势。适逢曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭，于是227年，诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前感到

后主刘禅暗弱，不懂得治理政事，深怀内顾之忧，所以上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到

必须广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。

任务二：积累字词，诵读课文

1.学字词，明节奏

先帝/创业/未半而/中道/崩殂cú，今/天下三分，益州/疲弊bì，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣

不懈xiè于内，忠志之士忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗

德，恢弘hónɡ/志士之气，不宜/妄自菲fěi薄，引喻失义，以塞sè/忠谏之路也。

宫中/府中，俱为一体，陟zhì罚臧否zānɡpǐ，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有

司/论其刑赏，以昭zhāo/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。

侍中、侍郎/郭攸yōu之、费祎yī、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗wèi陛下。

愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨bì补阙quē漏，有所广益。

将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督dū。愚以为/

营中之事，悉以咨之，必能使/行hánɡ阵和睦，优劣得所。

亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/

论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓huán、灵也。侍中、尚书、长zhǎnɡ史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿

/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。

臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥wěi自枉屈，

三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命

于危难之间，尔来二十/有yòu一年矣。

先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙sù夜忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故

/五月渡泸lú，深入不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶shù竭驽nú钝，攘rǎn

ɡ除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至于/斟酌zhē