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班级
五年级
学科
数学
备课人
课题
同分母分数加、减法
课时
学习目标
1、知道同分母分数相加减的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。
2、增强数形结合的数学思想意识，提高对知识迁移类推的能力和计算能力。
3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。
重、难点
重点：知道同分母分数加减法的算理。
难点：学会同分母分数加减的计算方法
导学过程
备注
一复习
1、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（）。
2、eq\f(8,12)的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。
3、(）个eq\f(1,17)是eq\f(9,17)，eq\f(7,12)里有（）个eq\f(1,12)。
4、3个eq\f(1,3)是（），eq\f(4,7)是4个（）。wWw.xKb1.coM
5、把eq\f(9,12)化成最简分数是（），eq\f(24,30)化成最简分数是（）。
二合作探究
1、认真观察课本89页图画，说说你都知道了哪些数学信息？
2、要求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼，说说该怎样列式计算？为什么？
3、你能把你的计算过程完整地写下来吗？
4、在计算时分母有没有变化？分子呢？
5、通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？wWw.xKb1.coM
6、要求爸爸比妈妈多吃了多少张饼，说说该怎样列式计算？
7、从你的计算中你发现了什么？
8、怎样计算同分母分数减法？
9、请你概括同分母分数加、减法的计算法则：
三练习
1、计算下列各题。
eq\f(2,6)＋eq\f(3,6)=eq\f(9,10)＋eq\f(7,10)=eq\f(16,17)-eq\f(5,17)=eq\f(7,8)-eq\f(3,8)=eq\f(1,6)＋eq\f(2,6)＋eq\f(3,6)=eq\f(7,8)-eq\f(3,8)-eq\f(1,8)=
eq\f(9,10)＋eq\f(3,10)＋eq\f(7,10)=eq\f(16,17)-eq\f(5,17)-eq\f(11,17)=
2、判断下列计算是否正确。
eq\f(5,9)+eq\f(2,9)+eq\f(8,9)=eq\f(15,27)=eq\f(5,9)（）eq\f(13,14)-eq\f(3,14)-eq\f(5,14)=eq\f(21,14)=eq\f(3,2)=1eq\f(1,2)（）
3、计算课本92页第6、7题。
第6题;第7题
作业布置：
总结反思：http://www.xkb1.com
班级
五年级
学科
数学
备课人
尹雪霞高素兰
课题
异分母分数加减法
课时
学习目标
1、自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算和验算异分母分数加减法。
2、经历探索异分母分数加减法的计算过程，感受到单位相同的数才能相加的道理。
3、在学习的过程中体验到成功的快乐，从回收有用垃圾的计算中增强环保意识。
重、难点
重点：学会异分母分数加减法的计算方法。
难点：正确进行异分母分数加减法的计算。
导学过程
备注
班级
五年级
学科
数学
备课人
课题
分数加减混合运算
课时
学习目标
1、通过学习、讨论，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。
2、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
重、难点
重点：正确、熟练、灵活地应用异分母分数加减法的计算法则进行计算。
难点：带
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