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大班数学活动《比一比》教案

2024-01-27

目录

活动背景与目标

教学内容与方法

活动过程设计

学生参与与互动

评价方式与标准

资源整合与延伸

01

活动背景与目标

Chapter

数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要意义。

01

02

《比一比》活动旨在通过比较大小、多少等数学概念，帮助幼儿建立初步的数学认知。

使幼儿能够理解和运用比较大小、多少等数学概念。

认知目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的观察、比较和判断能力。

激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的自信心和合作意识。

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02

01

适应年龄段

5-6岁大班幼儿。

教学时长

30分钟。

02

教学内容与方法

Chapter

学习比较大小、长短、高矮等量的差异。

学习按物体的某一特征进行排序。

能理解并简单描述比较的过程和结果，初步了解比较的方法。

通过观察实物或图片，引导幼儿发现物体间的差异。

观察法

通过操作活动，让幼儿亲身体验比较的过程，加深对比较方法的理解。

操作法

组织幼儿进行讨论，交流比较的结果和方法，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

讨论法

操作材料

用于幼儿操作比较的材料，如积木、纸条等。

实物或图片

用于观察比较的物体，如大小不同的球、长短不一的铅笔等。

课件或多媒体资源

用于展示比较的过程和结果，帮助幼儿更好地理解比较的方法。

03

活动过程设计

Chapter

老师向孩子们展示一些不同大小和形状的物品，例如大小不同的球、高低不同的积木等，并让孩子们观察并描述这些物品的不同之处。

引导孩子们思考如何比较这些物品的大小、形状等特征，进而引出本次活动的主题——《比一比》。

老师组织孩子们进行小组活动，让他们自己选择两件物品进行比较，例如两个大小不同的球、两个长短不同的铅笔等。

孩子们通过观察和比较，发现物品之间的相似之处和不同之处，并用语言描述出来。

老师引导孩子们思考如何准确地表达比较结果，例如使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇。

老师设计一些游戏和活动，让孩子们在游戏中巩固所学的比较方法和表达技巧。

例如，老师可以设计一个“找不同”游戏，让孩子们在两组看似相同的物品中找出不同之处，并用正确的语言描述出来。

另外，老师还可以组织孩子们进行排序活动，例如按照长短、高低、大小等特征对物品进行排序，并让他们解释排序的依据和结果。

老师引导孩子们思考比较在日常生活中的应用，例如比较价格、比较距离、比较时间等。

孩子们可以尝试使用所学的比较方法和表达技巧来解决一些实际问题，例如比较两个超市中同一种商品的价格高低。

另外，老师还可以鼓励孩子们自己设计一些比较游戏或活动，并与同伴分享和交流。通过拓展环节，孩子们可以进一步加深对比较的理解和掌握，同时也可以提高他们的实践能力和创新思维能力。

04

学生参与与互动

Chapter

学生将被分成若干小组，每组4-5人，共同完成任务和讨论问题。

小组合作

在小组合作的基础上，鼓励学生独立思考，提出自己的见解和解决方案。

个人思考

每个小组选派一名代表，在全班面前分享本组的讨论成果和心得。

全班分享

03

角色扮演

学生可以扮演不同的角色，比如“老师”和“学生”，通过角色互换的方式，增强学生的参与感和体验感。

01

小组讨论

学生在小组内自由讨论，交流看法，共同解决问题。

02

组间竞赛

各小组间进行竞赛，比如答题比赛，加深学生对知识点的理解和记忆。

05

评价方式与标准

Chapter

1

2

3

通过观察幼儿在活动中的表现，如注意力集中程度、参与积极性、思维活跃度等，来评价幼儿的学习情况。

观察法

在活动过程中或结束后，向幼儿提出问题，检验他们是否理解活动内容，能否运用所学知识解决问题。

提问法

收集幼儿在活动中完成的作品，分析其作品所体现的思维水平、创造力和数学能力。

作品分析法

评价幼儿是否能发挥想象力和创造力，在解决问题时提出新的思路和方法。

评价幼儿是否能运用比较、分类、排序等数学思维方式解决问题。

评价幼儿是否掌握活动所涉及的数学知识，如数量比较、形状识别等。

评价幼儿在学习过程中的态度是否积极，是否有良好的学习习惯和合作精神。

思维能力

知识掌握程度

学习态度与习惯

创造力与想象力

活动设计是否符合幼儿的认知水平和兴趣特点，是否需要调整活动难度或增加趣味性。

在活动过程中，是否给予幼儿足够的思考和操作时间，是否鼓励他们提出问题和意见。

评价方式是否全面、客观，是否能真实反映幼儿的学习情况和进步。

针对活动中出现的问题和不足，及时进行调整和改进，以便更好地促进幼儿的发展。

01

02

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资源整合与延伸

Chapter

通过展示相关图片、动画或视频，帮助学生更直观地理解比较的概念和方法。

利用多媒体资源

引导学生观察