大班科学教案三篇.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

大班科学教案三篇

大班科学教案篇1

一、活动目标：

1、通过观测比较，让幼儿进一步掌控哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。

2、会用简约的符号记录。

3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。

二、活动预备：

1、白板课件；

2、各种动物卡片假设干；

三、活动过程：

1、激趣导入，引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。

师：小伙伴，这些动物你来帮他找找好伙伴好吗？〔这里请幼儿上来操作白板，并说说自己的理由，可以适当放大操作，目的是让幼儿更清晰的观测到动物的特征〕

师小结名称：哺乳类、鸟类、鱼类

2、操作多媒体课件，引导幼儿依据动物的.特征尝试分类。

①师：小伙伴，现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。

②个别幼儿沟通分类的理由，老师依据幼儿的回答在白板上进行

记录哺乳动物的几个特征，幼儿学习记录方法。〔大班幼儿已经能用简约的符号或图画来记录自己观测到的事物，老师稍作一下总结归纳即可〕

④辨析鲸、蝙蝠的种类。〔课件：鲸和鲨鱼的游泳姿态〕〔在幼儿自由探究的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清楚的认识，进行概念上的提升。〕

3、依据记录，引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特

征。哺乳动物都是胎生的，大多数身上都有皮毛，会给宝宝喂奶，所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛，都是卵生的。鱼类是终年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。

4、游戏：配对游戏〔白板课件的演示充分吸引了幼儿的爱好，在游戏中幼儿又进一步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的认识。〕

5、结束活动：今日我们帮辛巴胜利的开了动物家族的聚会，辛巴真兴奋，它盼望永久和人类做好伙伴，你们想不想和动物做好伙伴呢？动物世界还有好多有趣的知识等我们去讨论发觉，等我们回到教室可以继续探究动物世界的奥秘。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、认识常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培育观测，比较昆虫的技能。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动重难点：

依据昆虫的`关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

观测发觉昆虫的共同形状特征，初步形成昆虫概念。

活动过程：

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

哪些昆虫躲在里面?

再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建造昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

4、共同对比检查对错，说出理由，并向不是昆虫的伙伴告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

活动反思：

昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识技能，同时也提升了幼儿的语言表达技能。幼儿的参加性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与认识。让活动变得更加生动。

不足之处：