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糖的溶解幼儿园教案7篇

糖的溶解幼儿园教案篇1

设计意图:

水是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的紧密性，幼儿很早就接触并认得了它。然而水又有很多特性，譬如：水的三态更改、水的撞击力、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣味味味而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。《幼儿园教育引导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、更改规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的奇怪心和探究欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，加强幼儿对科学的探究兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿乐观参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和本领，学会用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。

活动目标

1、幼儿在察看比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并加强幼儿环保意识。

2、通过幼儿同伴之间对试验现象提出异议，培养幼儿交往合作的本领和科学探究的态度。

3、幼儿能大胆描述自身在试验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的本领。

活动准备

1、一组一份记录表、透亮杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。

小勺、筷子、小网各四个。

2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。

活动过程

一、出示试验料子，激起幼儿活动兴趣。

师：今日我们要做一个特别有趣味味味的试验，你们可以走到试验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的试验料子。（幼儿活动，老师引导）

师：请大家轻轻地回座位，谁乐意告知我你都瞧到了什么料子？老师今日给你们准备了这四样试验料子，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。

（老师直接出示试验料子，充分捉住了幼儿的奇怪心，继而引发了大班幼儿的探究欲望，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自身的多种感官来感知试验料子，符合幼儿的身心发展特点）

二、幼儿进行料想并学会记录，初次试验并察看试验现象。

1、引导幼儿围绕“把这些试验料子放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行料想和记录。

师：老师准备这四样试验料子，是想让小伙伴们用它们来做个试验。我们要把这四样试验料子分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具，请小伙伴用自身能看懂的方式记录下来。（老师发放表格）

师：好，请小伙伴开动脑筋猜一猜吧。

2、对幼儿的料想提出疑问，引导幼儿初次试验，察看试验现象。

师：我发现每个小组料想的都不一样，我怎么才略知道谁猜对了？谁猜错了？

幼：试一试。

师：好，那我们就要来进行这个有趣味味味的试验了。在做试验之前，我想请你们把这些料子分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先察看察看，看看有什么有趣味味味的现象发生，然后，在你们的记录表后面，把这种有趣味味味的现象画出来。（察看完后，请幼儿讲自身看到的现象。）

（本环节通过发放表格，请幼儿评比出一位小小记录员来进行记录，幼儿在试验的过程中知道了大家共同努力才略做得好，从而提高了幼儿的合作交往本领。幼儿察看万现象之后，鼓舞幼儿大胆描述自身在试验中看到的现象，既培养了幼儿表达本领，也培养了其他幼儿倾听本领。）

糖的溶解幼儿园教案篇2

活动目标：

1、通过试验，初步感知溶解这一现象。

2、体验科学试验带来的乐趣。

3、发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。

4、在沟通活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。

活动准备：

1、每人一份记录表、透亮杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。

2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解

活动过程：

一、出示试验料子，激起幼儿活动兴趣。

t：小伙伴们好！有没有发现今日李老师准备了很多的东西呀？

你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这都是些什么

（幼儿察看讨论）

有谁乐意来说说这些都是什么料子呢？

追问：你是如何知道的？

小结：老师今日给你们准备的料子，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。

石头摸起来硬硬的，有点沉；黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的；芝麻油闻起来有股芝麻的香味；红糖看上去和盐一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透亮的小冰雹。这些都是我们生活中很常见的物质，有的可以用来做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今日我们要用它们做什么呢？

二、幼儿进行料想并学会记录，初次试验并察看试验现象。

t：请你猜一猜，假如我们要把这些试验料子分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，