托班音乐教案《叮叮咚咚》.docx

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托班音乐教案《叮叮咚咚》

托班音乐教案《叮叮咚咚》1

【设计意图】

一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊异发觉。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝竟然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别快乐，从中也带动了吃饭很慢的`幼儿吃的快多了，目的也是为了参与他们的这一发觉。为了让托班孩子喜爱上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。

【活动目标】

1、鼓舞幼儿跟着老师和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

【重难点】

重点：愿意与同伴一起玩敲打游戏。

难点：主动去尝试敲打碗勺。

【活动预备】

碗、勺子、背景音乐。

【活动过程】

1、情景导入：用遮挡板拦住全部的材料，以引导幼儿的新奇。〔小伙伴想知道挡板后面有什么吗〕

2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟识的勺子、碗并用动物的口吻与小伙伴打招呼问好：〔小珍宝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜爱你们哦〕

3、老师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与老师进行互动。

4、老师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着老师的节奏进行变换。

5、老师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试〔老师应观测即使引导幼儿进入游戏，体验欢乐的敲打〕

【活动反思】

此活动借助了幼儿特别熟识的碗与勺，平常他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在许多刚入园的宝宝都对吃饭不感爱好，通过次活动让幼儿对主动去运用碗勺，并愿意的自己去完成吃饭的过程。

托班音乐教案《叮叮咚咚》2

一、设计意图

一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊异发觉。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝竟然拿着手中的碗勺进行敲打起来，敲的孩子越来越多并表现的特别快乐，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参与他们的这一发觉。为了让托班孩子喜爱上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。

二、活动目标

1、鼓舞幼儿跟着老师和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

三、重难点

重点：愿意与同伴一起玩敲打游戏。

难点：主动去尝试敲打碗勺。

四、活动预备

碗、勺子、背景音乐

五、活动过程

1、情景导入：用遮挡板拦住全部的材料，以引导幼儿的新奇。〔小伙伴想知道挡板后面有什么吗〕

2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟识的勺子、碗并用动物的口吻与小伙伴打招呼问好：〔小珍宝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜爱你们哦〕

3、老师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与老师进行互动。

4、老师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着老师的节奏进行变换。

5、老师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试〔老师应观测即使引导幼儿进入游戏，体验欢乐的敲打〕

六、活动反思

此活动借助了幼儿特别熟识的碗与勺，平常他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在许多刚入园的宝宝都对吃饭不感爱好，通过次活动让幼儿对主动去运用碗勺，并愿意的自己去完成吃饭的过程。