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初中政治教学研修总结范文
中学政治教学研修总结范文1
本学年本人担负七班级7—9班,八班级15—16班的政治教学任务,这是我第一次接触中学生和跨班级教学,由于缺乏教学教育阅历,本期考试成果不太抱负。但本人一贯致力于教学,全部精力都放在了工作中。下面就分几个方面来说一说我在这学年教育教学方面的心得和体会,现总结如下:
仔细备课,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序实时间部署都作了详细的安排。每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的筹备,并制造各种利于吸引同学留意力的有趣教具,课后实时对该课作出总结,写好教学后记。
用心上课,课堂上创设各种情境,激发同学思索。然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,取舍同学的探究结果,同学进行比较、沟通、争论,从中掌控知识,培育技能。接着,同学练习不同层次的题目,巩固知识,形成技能,进展思维。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。
在课后,做好辅导工作和作业处理。为不同层次的同学进行相应的辅导,以满足不同层次的同学的需要,防止了一刀切的弊病,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思维和心理的辅导,对孩子的健康成长有肯定的积极意义。对于作业,仔细批改,一丝不苟。
本学年,我带的班级七班级成果考的很不抱负,这是我的责任,缘由许多,我没有把握好考试的考点,平常没有加强对同学的管理,知识点的落实上也很不到位,这都是本人的责任,本人也进行了教学反思,年后的教学方法有了转变,我有信心在我和同学的共同努力下成果定会有大的转变。
中学政治教学研修总结范文2
以校为本,是教育改革与进展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校进展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学讨论融为一体,在重视老师个人学习和反思的同时,特别强调老师集体教研的作用,强调老师之间的专业切磋、协调与合作,相互学习,彼此支持,共同共享阅历。学校为老师之间进行信息沟通,阅历分别和专题争论提供平台,提倡科学精神和实事求是的立场,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养,促进老师的专业成长及教育观念的转变,激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好,加强老师驾驭教材的技能和运用现代教育理论的意识,使老师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校老师的教研指导和管理监督。
1.我校本期的校本教研采用老师自主学习,课题讨论,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。
2.加强理论学习。
校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一,老师是径直的受益者,老师的积极主动的性格化教研就来源于校本教研,老师要学习前沿教育理论,掌控多媒体技术帮助教学,着重学科整合,老师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采用多样的学习形式,使老师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高讨论和解决教学实际问题的技能。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研阅历沟通结合;校本教研与老师的业务技能考核结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行阅历沟通,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。
3.重视教学反思。
随着新课程的逐步推动,人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定,是老师整理教学效果与反馈信息,适时总结阅历教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节,要求每位老师仔细做好教学反思的记录。(1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误,从主
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