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五下语文七单元作业
作业设计团队所在学校（签章）：富顺县代寺镇中心小学校
作业涉及教科书版本：人教版年级及册次：五年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：七单元主题“足下万里寰宇纷呈”
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：曾凡英钟一平林远聪黄建梅
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明：
本单元的课时作业以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为依据，主要从以下几
个方面进行思考：
1.趣味盎然。本单元的作业设计的主题为“足下万里寰宇纷呈”。我们将整个单元的作业融
合在一起，制作一张《导游手册》，设置了“环球之旅”的情境，让学生当小游客，增添了趣
味性。
2.单元一体。设计的作业里，处处体现了单元一体化的理念。比如将《语文园地》的作业与
几篇课文的作业进行融合。比如体会静、动态描写的表达效果的作业，由读中体会，到选做
练笔，再到必做练笔，每道题都承担着相应的功能，既互相联系，又是一个不可分割的整体。
在这样一次次地训练中，加强了本单元的语文要素的落实。
3.层次分明。本单元的作业分为“基础性作业”“发展性作业”“拓展性业”。作业的各个板块
由浅入深，有简到难，体现了作业的层次性。选做作业中，提供的形式较多，学生可以根据
自身水平、实际条件、兴趣等进行合理选择。
4.模块纷呈。“基础性作业”和“提高性作业”体现了作业形式的多样化。
5.评价多元。作业的评价始终坚持思想性、科学性、多元化的原则。根据每项作业的特点，
设置不同的评价角度。在每一课作业的完成后，学生还可以进行自评、互评、师评，体现了
评价主体的多元。
1
《威尼斯的小艇》第1课时
预
预估
使
使用作业计难
作业设计设计意图用
时段内容时度
者
长系
数
作业一：
1.小游客们，有感情地朗读课文，再将下面
在具体的情
的景点介绍补充成整。
境中填写词
这里是人们向往己久的“水上城市”w
语，既
ēinísī（），你可以坐上船
加强了学生
头和chuánshāo（）微微向上
基础
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