情绪与行为障碍儿童的教育模式与策略.pptx

本讲主要内容

四、情绪与行为障碍儿童教育模式与策略情绪与行为障碍儿童教育模式与策略学习重难点情绪与行为障碍儿童教育模式与策略学习要求

情绪与行为障碍儿童教育模式与策略教育模式融合的普通班级工读学校特殊学校特殊班级资源教室

情绪与行为障碍儿童教育模式与策略

药物治疗很多情绪与行为障碍学生的情绪与行为问题都可以被药物有效的控制，例如精神性疾患、忧郁症、焦虑症、注意力缺陷过动症等症状，均能有效的被控制，甚至可以改善，一般常用的药物包括中枢神经兴奋剂、抗精神病剂、抗郁剂、抗焦虑剂和抗躁剂。

心理治疗

行为矫正

强化法强化：某种行为发生之后，所跟随的结果能够导致将来该行为发生概率或次数、持续时间或强度增加的过程。正强化：行为之后伴随着出现着一个刺激，因刺激的出现，而使行为将来发生的频率增加。负强化：一个行为的发生,随着这个行为出现了剌激的移去或剌激强度的降低,导致了行为的增加。

惩罚法

消退法厌恶疗法

系统脱敏法榜样法

通过儿童生活、班级、学习环境的改变，如家庭情况、学校或周围环境的改变来影响儿童的情绪与行为方式的改变。环境改变的方法情绪与行为障碍可能与内部和外部的困难有关，干预的目的在与了解导致情绪与行为障碍的内部和外部困难，帮助他们选择替代他们现有的行为和态度的方式及有效使用环境资源的方法。