小学三年级语文下册《池子与河流》课件.pptxVIP

享受安逸的池子;不知疲倦的河流;;听课文朗读，标出自然段序号。;初读课文;滚滚滔滔生涯贵妇人忙忙碌碌遵循尊敬应验;滔;词语解释;近义词;理清课文层次，概括每层大意。;课文解读;“我差不多老是看见，

你一会儿背着沉重的货船，

一会儿驮着长串的木筏，

还有小划子啊小船，

简直数也数不完。;“你几时才能抛开这样的生涯？

要是换了我，说句老实话，

我可真要愁死啦！

我的命运有多好，

比起来，你我相差竟这么大！;池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。;“固然，我并不出名，

我没有出现在地图上，

像你那样蜿蜒地贯穿全国，

也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。

——这一切其实都是空的。;池水把自己与河流对比，河流出现在地图上，蜿蜒贯穿全国，诗人为它吟咏，有乐者为它抚琴。池水承认自己没有河流有名气，但是它不羡慕，因为它认为这一切都是空的，为下文池水描述自己安逸的生活做铺垫。;“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，

像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

我不用为大船和木筏操心，

小划子有多重也用不着想，

至多，有一两片树叶被微风吹落，

在我的胸膛上轻轻摇荡。;“这清闲的生活无忧无虑，

还有什么能够代替？

任凭人世间忙忙碌碌，

我只在睡梦中推究哲理。”;“啊，你在推究哲理？”

河流回答道，

“水要流动才能保持清洁，

这个自然规律，难道你已经忘掉？;“我是一条伟大的河流，

那是因为我遵循着这条规律，

不顾自身的安逸。

我用源源不断的清洁的水，

年年给人们带来利益。

这就使我受到尊敬，光荣无比。

也许，我将永远奔流不息；

可你早被遗忘，不再有人提起。”;河流的话果然应验。

河流至今长流不断，

而可怜的池子却一年年地淤塞，

整个让青苔铺满，

又让芦苇遮掩，

到头来完全枯干。;河流至今长流不断;才能不利用就会衰退，

它会逐步磨灭；

才能一旦让懒惰支配，

它就一无所为。;这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即??能要充分利用，否则就会逐步消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。;主旨概括;池子与河流;课堂小结;拓展延伸;一、给加点字选择正确的读音。;二、照样子，写句子。;三、名言积累。;有节奏地朗读课文，会认会写课文中的生字词。

谈谈你从这篇课文中受到的启发。;分组朗读“交流平台”，梳理想象的特点。;;;想象——超越现实，十分奇特。;复述课文;;默读思考;第一个梦想：溜出教室，到山坡上萌芽开花。

第二个梦想：跳进荷塘里，为小鱼虾撑伞。

第三个梦想：躲到菜园里去，长成豆角或伪装成丝瓜。;第四个梦想：来到小溪边，为水鸟当船篙，为蚂蚁当木筏。

第五个梦想：跑到运动场上，当小松鼠的撑竿、小猴子的标枪。;交流提炼：绘制思维导图。;;互相交流，揭秘想象;分析旁批：;铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之处？你认为第三个梦想的想象合理吗？;铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪？;朗读总结：;结合导图，练说想象;铅笔还有什么梦想？你能把省略号省略的内容补充成有趣的童话吗？抓住铅笔细长的特点展开想象。以第4自然段为例进行仿写。;;仿写格式：;借助作品，放飞想象;创编故事;交流分享：;拓展延伸;夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……

一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……