2024年湖北省中考语文专题复习：古诗阅读复习课件.pptxVIP

2024湖北省中考语文古诗阅读专项复习

第一课时把握诗歌的内容及情感

目录123素养目标核心指向方法归纳小试牛刀直击中考分层训练

素养目标核心指向

0103增强诗歌阅读的兴趣，提高欣赏品味和审美情趣，学习古代诗人的优秀品质，增强文化自豪感。读懂诗歌字面意思，理解诗歌的思想感情。02掌握领悟诗歌思想感情的主要方法，能结合方法读懂课外部分诗歌的内容和情感。目标

方法归纳小试牛刀

读懂古诗词曲思路方法看标题表明题材、体裁揭示写作时间、地点、人物、事件明作者联注释暗含情感或奠定感情基调暗示表达技巧提示作品线索交代写作目的或缘由生平经历、作品风格思想性格、理想抱负补充作者信息介绍写作背景解释疑难词语介绍相关诗句典故解诗句七言律诗，每句七字，共八句，由诗句结构知体裁，故答题时需用律诗专用术语，如首联、颔联、颈联、尾联等

分析思想感情思路方法把握诗歌大意掌握常见意象（景、物）和情境（情感、气氛）的代表字词，把握其特定含义结合诗歌题材类别来理解主题，分析情感抓情感表达的关键词直接表明情感的词语：如“愁、怨、恨、忧、凄”等表明情态、语气的虚词：如“但、只、徒、空、尚”等描摹色彩、形态的词语含典故的词语等具有独特意义的表明时间、地点的词语

常见题材类别及主旨情感送别怀人依依不舍的伤感离别后的孤独寂寞与思念牵挂劝勉、鼓励、安慰好友借送别友人表明自己的心志抒发人生感慨羁旅思乡漂泊在外、客居他乡的艰难，漂泊无定的孤独寂寞对家乡、亲友的思念年华易逝的苦闷怀才不遇、功业未成或报国无门的愤慨边塞征战建功立业、保家卫国的愿望或决心表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛对戍边将士奋勇杀敌、英勇无畏气概的赞扬戍边将士的乡愁对战争的厌恶和对和平的渴望对和睦友好的民族关系的向往爱情闺怨对丈夫的思念期盼独居闺中的孤独哀怨对爱情的忠贞执着对美好生活的渴望

常见题材类别及主旨情感山水田园寄情山水，赞美山河，热爱自然对官场的厌恶，对自由生活的向往，不与世俗同流合污对隐逸生活的喜爱，对淡泊高雅志趣的追求对现实的不满和怀才不遇的苦闷凭吊古迹古人来借古讽今咏史怀古渴望建功立业针对历史人物或事件，发表自己的看法借论古今得失，托古讽今，忧国忧民爱国忧民忧虑国家命运，抒发报国之志关心民生疾苦，表达对劳动人民的深切同情对戍边将士奋勇杀敌、英勇无畏气概的赞扬表达对统治者不体恤百姓，不积极征战，不励精图治的忧虑和愤慨对豪爽纯朴的农人和闲适淡泊的田园生活的喜爱即事（咏物）抒怀寄寓理想抱负或高尚节操表达人生多艰、命途多舛的悲叹，怀才不遇、壮志未酬的伤感托物讽世，或忧国忧民，或感时伤怀，或愤世嫉俗等

小试牛刀三、四两联作者走笔抒怀,写卧病,写吟诗,然病中所思,诗中所吟,仍是难以忘怀的大散关,那铁马冰河的边防重地,那驿炬来迎的抗金前沿。体现了作者报效祖国的爱国情怀。1.阅读下面古诗词，回答问题。秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂苍莽，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎④。【注释】①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。三、四两联抒发了诗人怎样的情怀?请简要分析。三、四两联作者走笔抒怀,写卧病,写吟诗,然病中所思,诗中所吟,仍是难以忘怀的大散关,那铁马冰河的边防重地,那驿炬来迎的抗金前沿。体现了作者报效祖国的爱国情怀。抒发了诗人的爱国情怀。诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。

小试牛刀三、四两联作者走笔抒怀,写卧病,写吟诗,然病中所思,诗中所吟,仍是难以忘怀的大散关,那铁马冰河的边防重地,那驿炬来迎的抗金前沿。体现了作者报效祖国的爱国情怀。2.阅读下面古诗词，回答问题。这首诗借“桃花”抒发了怎样的思想感情？主要从“桃源”的典故和注解中诗人身世的介绍两方面突破，理解诗歌的思想主题。诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己拒不降元决意绝世的坚贞志向。庆庵寺桃花[南宋]谢枋得①寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。【注释】①谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。用典

直击中考分层训练3

三、四两联作者走笔抒怀,写卧病,写吟诗,然病中所思,诗中所吟,仍是难以忘怀的大散关,那铁马冰河的边防重地,那驿炬来迎的抗金前沿。体现了作者报效祖国的爱国情怀。1.（2023?武汉）阅读下面唐诗，回答问题。送友人归闽王