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学而优教有方
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第三节两栖动物的生殖和发育
【教学目标】
[知识与技能]
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.通过调查实践活动和资料分析,理解两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
[过程与方法]
通过调查和查阅资料,培养搜集、整理和分析资料的能力。
[情感、态度与价值观]
通过调查身边的两栖动物数量的变化以及导致这一变化的原因,培养保护环境、关注环境变化的意识,增强保护生态环境的责任感和使命感。
【重点难点】
[重点]
青蛙的生殖过程和发育特点。
[难点]
1.早期蝌蚪与成蛙在形态结构上的不同点。
2通过实践活动和资料分析,理解两栖动物的生殖发育与环境的关系。
【教学准备】
[教师准备]
1.青蛙发育过程的视频资料,其他两栖动物的图片或视频资料。
2.安排学生进行课外实践与调查。
[学生准备]
1.调查身边的两栖动物的数量变化及其原因。
2搜集资料,分析两栖动物的数量变化及其原因。
(以上内容任选其一)
【教学设计】
导入
播放一段视频《小蝌蚪找妈妈》。
在视频中,小蝌蚪历尽千辛万苦才找到自己的妈妈,同学们可以思考一下:一开始小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈?这与青蛙的生殖发育过程存在着怎样的关系呢?
复习:什么是变态发育?完全变态经过哪些阶段?不完全变态经过哪些阶段?
环节一自学质疑:自学教材第14~17页
要求:
1.请同学们依据下面的问题进行自主探究学习,勾画主要知识点,并用红笔标注出自己解决不了的问题,新的疑问记录在下面相应处。
2.小组长带领组员讨论“问题”的答案,发挥合作精神,统一答案。
3.疯狂记忆基础知识。(A层同学全面理解和掌握;B层同学基本理解并掌握;C层同学明确答案,初步理解和记忆知识)组长掌控好,保证高效、全员参与,人人有事做。
问题:
(1)雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗?诗人在什么环境中能听到蛙鸣?青蛙的鸣叫有什么意义?
(2)雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义?
(3)青蛙的受精过程在什么环境中进行?青蛙的受精卵有什么特点?
(4)青蛙的生殖过程分为哪几个阶段?青蛙的生殖有何特点?
(5)用自己的语言描述蝌蚪发育成成蛙的过程,并归纳出两栖动物的发育经历了哪几个时期。
(6)比较幼体蝌蚪与成蛙的主要区别。
比较
幼体蝌蚪
成蛙
呼吸器官
四肢
尾
食物
运动
生活环境
(7)你还知道哪些动物是两栖动物?你能归纳总结出两栖动物的生殖发育有什么特点吗?
(8)你新的疑问是:
环节二合作释疑
要求:
对预习自学中不理解的知识,同学之间相互讨论、交流,解决疑难,尽可能使每个同学把所要学习的知识都搞明白,并构建知识网络。(先同桌讨论,解决不了的问题再小组讨论,统一答案。要体现A帮B、B帮C的互帮互学原则。仍然解决不了的疑问,做好标记,准备展示到黑板上,由全体师生共同解决。)
1.完成环节一中的问题,并思考:
(1)青蛙的幼体蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸,有尾巴,能够游泳,它有很多和鱼相似的特点,而成蛙不仅能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,主要用肺呼吸。从脊椎动物个体发育方面考虑,这能说明什么问题?
(2)青蛙的发育过程与家蚕有什么异同?
(3)青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗?你认为两栖动物的确切含义是什么?
(4)我们应该从哪些方面着手保护两栖动物?
2.你还存在的新的疑问是:
3.及时修改完善上述答案,提炼问题,准备好展示与小组评价。
环节三展示评价
要求:
1.各小组归纳所学的知识,并联系实际解决问题。
2根据老师的安排有序地展示所学内容。脱稿展示,其他小组认真听,随时点评和补充。
1.展示环节一和环节二中的答案。结合自己所答和大家展示情况及时修改。
2.个人或集体回答:
(1)两栖动物雌雄受精,卵生。受精必须在_______完成。
(2)青蛙的发育经过了_______、_______、_______和_______四个阶段,幼体生活在水中,用_______呼吸;成体生活在潮湿的陆地上,用_______呼吸,兼用_______呼吸。
(3)青蛙的生殖和发育都离不开_______,所以保护青蛙,首先要保护它们的_______。
(4)常见的两栖动物有_______、_______、_______等,它们生殖和发育的共同特征是_______、_______、_______、_______。
3新疑问的解决,并思考:
(1)蝌蚪是由一个受精卵逐渐发育而来的。蝌蚪不仅外形像鱼,而且内部结构及生活习性也与鱼相似。从这些事实中,你能推测出什么?
(2)青蛙是人类的朋友,对于保护青蛙你有哪些好的建议?
4.本节课小组表现评价:(纪律、参与积极性、学习的有效性等)
【板书设计】
第三节两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
1.幼体蝌蚪与成
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