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小班语言树叶妈妈找宝宝教案13篇

活动目标：

感受好玩的故事情节，能用故事里的短句回答下列问题。

活动预备：

1、幼儿己初步了解故事中动物的一些主要特点。

2、教学挂图《鼠宝宝找朋友》、课件1《鼠宝宝找朋友》，CD《鼠宝

宝找朋友》、幼儿读物7《鼠宝宝找朋友》。

活动重难点：

能用故事里的短句回答下列问题。

活动过程：

1、了解故事名称：

教师模拟小老鼠的叫声。“吱吱吱，谁在叫，”（出示教具小老鼠。）

“听一听，鼠宝宝在说什么？”

“我要找一个会跑又会跳的朋友。”

幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。

2、理解故事内容：

出示背景图，教师边操作教具边播放故事CD。

教师在听故事过程中插问，帮忙幼儿理解故事内容。

“鼠宝宝找到布娃娃，怎么说的，他要找一个怎样的朋友？”

“鼠宝宝找到小鸭子，怎么说的，他要找一个怎样的朋友？”

“鼠宝宝找到小青蛙，怎么说的，他要找一个怎样的朋友？”

鼓舞幼儿学说短句并做动作体验。

3、听故事大胆跟讲：

幼儿完整地听故事录音。

“想一想，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？”

“什么动物会跑又会跳？”

再次理解“会跑又会跳”的含义。

小班语言树叶妈妈找宝宝教案2

【活动目标】

1.能开心地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

【活动预备】

1.观看过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

【活动过程】

一、观赏落叶。

师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。

教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。

二、感受诗歌意境。

秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听

的诗歌。

幼儿完整观赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作

表现。――跟着教师边念诗歌边做动作。

每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编。

1.请幼儿观看手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

2.依据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮忙幼儿连成一首新

诗歌，尝试让幼儿集体朗读。

3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的

《树叶小鸟》等边做动作。

小班语言树叶妈妈找宝宝教案3

小班语言优秀教案《找妈妈》

设计意图：

此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口，适合小班幼儿

学习。教师在设计活动时，一方面采纳幼儿喜爱的嬉戏方式进展；另一方

面运用多媒体突破教材的难点，了解小青蛙的生长过程。青蛙的生长过程

通过实物一般很难了解到，而标本体积小，不利用幼儿观看清晰，此时，

多媒体课件发挥了其优势。

活动目的：

1、培育幼儿喜爱并愿意参加与文学有关的活动。

2、进展幼儿的.思维和口语表达力量，初步了解青蛙是由小蝌蚪演化

来的。

活动预备：

1、物质预备：小蝌蚪头饰每人一个，实物两盆，课件一个，多媒体

设备。

2、学问预备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。

3、活动分析：重点—在理解诗歌内容的根底上，初步能完整地朗读

诗歌；难点—了解小蝌蚪的生长过程。

活动过程：

（一）导入

幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。教师：“春天来了，小河里的冰溶化了，

瞧！游来了一群得意的小蝌蚪。”

（二）绽开

1、利用实物，引导幼儿观看小蝌蚪的形状特征。

提问：小蝌蚪长得什么样？它们一会儿游过来、一会儿游过去，这叫

什么？（丰富词：游来游去）请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。

过度语：它们游来游去的在干什么呢？

设置疑问：谁是它们的妈妈呢？

2、利用多媒体课件，观赏故事《小蝌蚪找妈妈》，了解小蝌蚪的生长

演化过程。

提问：

（1）谁是小蝌蚪的妈妈？

（2）你是怎么知道的？（观看分解图）

（3）小蝌蚪怎么找妈妈？说些什么？（幼儿一起说：妈妈妈妈你在

哪）教师扮演