【高中语文】《阿Q正传（节选）》+统编版高中语文选择性必修下册（课件）.docxVIP

《阿Q正传节选》教学实录

一、交流“精神胜利法”的运用情况

二、探讨“精神胜利法”的实质

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试卷讲评课件

教学实录

师：有人说：“十四五岁时读《阿Q正传》,觉得《阿Q正传》是世界上最难懂的书，虽然老师讲过《阿Q正传》是伟大名著,但十几页一口气读下来，像是一碗饭里藏着三分之二的生米，实在不明白，又不好意思问，于是在心里反复寻思。寻思的主题是：阿Q到底是白痴还是弱智，精神不正常吧?”你们如今也是十七八岁的年纪，不知你们

读《阿Q正传》的感觉如何?哪位同学能说说你对阿Q的理解?

生1:我觉得他特别愚蠢，总是自欺欺人。

师：能举个例子说说吗?

生1:他被赵太爷打了，说是“儿子打老子”,明显就是在自我欺骗。返回至目录

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师：好的。还有哪位同学说说?

生2:阿Q很可笑，他打不过人家，就自己打自己，当成自己打了别人。

师：看来这两位同学都对阿Q的一些做法不太认可。可是，这两个例

子中，阿Q的做法，对他自己而言，可是很了不起的发明，是阿Q

生活中的法宝，并且有个极响亮的名字，叫—

生(齐):精神胜利法。

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师：对!可惜这么厉害的法宝，被我们同学鄙视了。那我们就一起来研究一下这个“精神胜利法”到底好不好，尤其是对阿Q而言，是有益还是有害。请大家细读第二、三章，梳理出阿Q运用“精神胜利法”的

具体情况。要概括运用的具体情境及做法。(生阅读，梳理。)

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一、交流“精神胜利法”的运用情况

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生3:阿Q因为癞头疮而被嘲笑，后来挨了打，就安慰自己说

“我总算被儿子打了”。(师板书。)

生4:他自己承认自己是虫豸，闲人也不放过他，直到碰了五六个响

头，这时候他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，就很满足。

生5:他的钱不见了，就自己打自己，“仿佛是自己打了别个一般”。

师：钱不见了，是不小心弄丢了吗?

生5:被抢了。(师板书“钱被抢，自己打自己，仿佛打别人”。)

生6:挨赵太爷打，说是“儿子打老子”。师：好像原文没有用“挨”这个

词，原文用的是——生：蒙。

返回至目录师：为什么用“蒙”不用“挨”呢?

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生7:“蒙”有蒙受恩惠的意思，好像很荣幸。

师：对，在阿Q眼里，挨赵太爷打竟然是件很荣幸的事，为什么呢?

生8:因为赵太爷很威风。

师：被一个很威风的人打了，阿Q觉得很荣幸，这说明他是个怎样的人?

生：趋炎附势。

师：说得很好。大家把“趋炎附势”写在旁边。继续交流。

生9:挨假洋鬼子打。师(笑):阿Q好像总是被打。这次被打之后，

他又是怎么安慰自己的呢?

生9:靠“忘却”这件祖传的宝贝。

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师：忘却失败，忘却耻辱，好像没发生一样。这段挨打的情节，鲁迅

先生写得很精彩，我们一起来看一下。

生10(读):不料这秃儿却拿着一支黄漆的棍子……他慢慢的走，将到

酒店门口，早已有些高兴了。

师：阿Q知道“要打了”,“赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着”,

“拍拍的响了之后，于他倒似乎完结了一件事，反而觉得轻松些”。从

这些语句中，你能感受到阿Q的什么特点?

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生11:有点懦弱、卑微。师：说得很好。要挨打，不是反抗或者逃跑，

竟然“等候着”,可见这种懦弱已经到了卑微的地步，奴性十足。但这

样懦弱的阿Q,也有例外的情况，比如在他受了假洋鬼子的屈辱之后。

哪位同学来说说，“忘却”让他高兴之后，他又做了什么心情更好了?

生12:调戏小尼姑。师：文中怎么描述他调戏之后的心情的?

生12:他这一战，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子……飘飘然的似

乎要飞去了。

师：打不过假洋鬼子，转过身去欺负小尼姑，说明阿Q又有怎样的特点?

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生13:欺软怕硬。

师：很准确。鲁迅先生在叙述这些事件时，看似不事雕琢，我们却能从他简单的白描中，看到十分形象的阿Q。这就是鲁迅先生用笔的精

练传神。

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二、探讨“精神胜利法”的实质

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师：刚才我们梳理了阿Q运用“精神胜利法”的具体情境和做法，现在

我们再来看看，运用“精神胜利法”对阿Q而言，是有益还是有害呢?

生14:我觉得有一定好处。毕竟，他让阿Q获得了心理满足，否则

他就会更加不开心，就……

师：就抑郁了?(生笑)你说的“一定”这个词语，很精准。

生15:我觉得