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第四部分语言文字运用;语言得体,既是中华民族重要的文明礼仪传统,也是重要的语言修养,自然也是高考考查的重点之一。对语言表达得体的考查,能反映出面对真实的语言情境时,建构和运用语言的关键能力和必备素养,包括思维的灵活性、全面性,审美的品位和对文化的传承和理解。面对此类试题,我们要掌握语言得体的基本要求,把握语言情景,做好这种题型的备考工作。;词有谦敬分,语有色彩辨——语言得体;技法1看准对象,掌握分寸;同一个意思,对不同的人,就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。即所谓“对什么人说什么话”。要从说话对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说出恰当的话。;【边练边悟】
1.下面是年轻的营业员和一位年老的顾客在商场中的一段对话,请根据具体语境补写其中空缺部分。要求:符合说话对象特点,简明得体。
营业员:①___________,用点什么?
顾客:买块檀香皂。
营业员:您来得太巧啦,②__________。
顾客:多少钱一块?
营业员:③______________,照旧五元。;2.从语言得体需要“看准对象,掌握分寸”的角度分析下面几个语句是否得体,并简要说明理由。
(1)潘、何二姓结婚,潘为男家,何为女家。有人贺以对联云:有水有田方有米,添人添口便添丁。
(2)一则“遗失启事”的主要内容:昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,恳请拾到者高抬贵手交还,万分感激。;(3)学校教导处通知说:学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告,希望同学们准时莅临。
(4)某人祝福父亲过生日时献上一副对联:岭上梅花初绽,堂前萱草长荣。
(5)李华与张红闹别扭,摒弃前嫌时,李华说:“让我们握手言和,结为秦晋之好吧。”
(6)小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒,兴奋地对店员说:“下次我还会光临贵店,多多惠顾贵店的。”;答案:(1)得体。以拆字法撰写对联,上联将“潘”拆成“水、田、米”,下联将“何”拆成“人、口、丁”,用于婚礼贺联是合适的。
(2)不得体。“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融,用在本句中不当,应删掉。
(3)不得体。??莅临”用于欢迎上级到访,用错对象。
(4)不得体。“萱草”为母亲花,“萱草长荣”应该用于母亲寿辰,用在此处不得体。
(5)不得体。“秦晋之好”泛指两家联姻,用在此处不得体。
(6)不得体。“光临”“惠顾”为店员接待用语,用在此处不得体。;技法2适应场合,巧妙用语;场合有种种不同,或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快;等等。不同场合,用语不同,总体氛围对说话内容有制约,要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。具体如下:
(1)在欢庆的场合,说的话就应当有助于烘托欢快气氛,多讲些吉利话,切记不能说丧气话。
(2)在悲伤的场合,用语要严肃、低沉而简略。;(3)在庄重的场合,用语要庄重、规范,不要用聊家常的口吻和语气。
(4)在工作场合,用语要准确扼要,尽量使用某些行话和术语。
(5)日常生活中,用语要自然、亲切、灵活,多用口语。例如在公园里,说话应该随意一些,话题可以分散。
(6)与亲人谈话,不该用外交辞令,故弄玄虚。
(7)娱乐场合,用语要风趣、生动。;(8)外交场合,用语要不卑不亢。
(9)在多人场合,说话要顾及他人,不可高声喧哗。
(10)同是批评一个人,在私下场合,可直截了当;在公开场合,语气要委婉。;【边练边悟】
3.下列各项中,标语与张贴的场所搭配最协调的一组是()
A.①失败乃成功之母。(考场)②谢绝参观。(澡堂)
B.①经济搞上去,人口降下来。(殡仪馆)②宾至如归。(医院)
C.①严禁烟火。(加油站)②与人作对。(婚姻介绍所)
D.①多拉快跑,争分夺秒。(十字路口)②事故多发点。(公路弯道);C解析:A项,①在考场提到“失败”,不合适。②澡堂本来就不是让人参观的,况且也没有人会到澡堂参观。B项,①殡仪馆不应该提人口问题。②没有人喜欢到医院做客。D项,①没有注意交通安全问题。②有歧义,是点明这个地方发生事故多还是希望在这个地方多发生事故,不明确。;4.从语言得体需要“适应场合”的角度分析下面几个语句是否得体,并简要说明理由。
(1)会议开始前,主持人特别提醒:“为了保持会场安静,请各位关闭手机,否则后果自负!”
(2)有人从公交车上往外扔香蕉皮,一位乘客冲着他说:“老兄,你太过分了!积点德吧!”;(3)学校公告栏有某学生写的寻物启事:“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中物理题典》,如有拾到者,请迅速还我。”
(4)张先生来到银行营业厅,正选择要到哪个窗口办业务,营业厅工作人员对他说:“你想干什么?”;答案:(1)不得体。“否则后果自负”没有注意说话的场合,过于生硬,要删除。
(2)不得体。“积点德吧!”没有注意场合和身份,过于生硬,要删除
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