《幼儿教师教研指导》综合实践课程考核办法.pdfVIP

根据全国考委《关于修订《高等教育自学考试学前教育专业（专科、独

立本科段）考试计划》的通知》（委号）以及《关于调整高等教育自学考

［］

试学前教育专业实践性环节设置的通知》（考委号）

文件精神，根据《省招生考试院关于学前教育专业计划调整的通知》

（黔招考自〔〕号）的要求，针对本科学前教育专业《幼儿教师教研指导》

综合实践课程，考核如下。

一、考核目的

幼儿园教研是教育教案活动必要的环节，是提高幼儿教育质量的重要途

径。通过教研活动，让学生深入探析幼儿园教育教案的各个环节和因素，提升

其专业发展水平，提高分析问题和解决问题的能力等。

二、考核内容

考核内容主要突出幼儿园教研核心能力的提高，围绕观察能力、

分析能力、解决问题能力等三个方面展开。

.观察集体教案活动的能力

（）掌握观察和调查等研究方法，熟知观察的策略和要求；

（）观察集体教案活动的组织和流程，重点对幼儿的学习行为。进行观

察，发现幼儿细微的行为和心理变化。其观察的维度如下。

表：集体教案活动观察表

观察维度

观察项目观察要点

立足幼儿发展的视野，具有正确的儿童观、教育观

教育理念教育理念「面向全体幼儿，强调保教结合

注重幼儿学习的兴趣，培养幼儿的主动性

目标定位

教案组织能准备把握幼儿基本教案活动的目标定位，符合幼儿的认知水平和情感需要

整合情感、态度、能力和知识技能等方面的发展需求

贴近幼儿生活，有体现一定的挑战性，且内容生动

内容选择善于利用和开发教案资源，活动容量合理，突出重点，体现科学性、可行性

方法运用:融合多种教案方法和手段，注重幼儿的“体验”

构建安全、平等、丰富的学习氛围

提供丰富、充足的活动材料，引导幼儿与材料、环境的互动

教案过程层次分明、思路清晰，重点突出、过渡自然

根据幼儿在活动中的表现和反应，及时调整活动进程与指导策略

过程引导

关注与尊重幼儿的个体差异和特殊情况，实行因材施教

米取多种措施，形成有效的师幼互动、冋伴互动

面对突发事件，体现教师的教育机智和应变能力

活动态度幼儿积极、快乐、有序地参与活动

幼儿主动的投入活动过程，积极参与教师各种活动，并进行有效的互动

幼儿学习活动表现

幼儿大胆表达自己的意愿，能懂得与同伴分享，有需要时会与同伴合作

状态

目标达成，获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和情感等方面有

活动成效

所发展

.发现和评估问题的能力

()以学前教育专业的视角分析观察集体教案活动，通过以上观察维度，

发现和评估集体教案活动中的问题；

()注重对幼儿的学习和发展的评估。

.解决问题和表达观点的能力

()立足先进的学前教育理念，针对集体教案活动中发现的问题，提出教

育策略；

()能根据幼儿的具体情况，提出有针对性地教育措施和办法；

()应突出以人为本的思想，面向全体幼儿，注重幼儿主动性的培养。

三、考核方式和要求

.考核方式

提交一份教育观