（新人教版）语文八年级下册第六单元 大单元教学设计.docx

人教版八年级语文下册第六单元同步教学设计

第六单元单元导学

1．语言运用：积累常用文言词语和句式，培养阅读古文的基本语感。

2．思维发展：学习古人论事说理的技巧，提高思辨能力。

3．审美鉴赏：欣赏古人语言的精彩，提高文学鉴赏能力。

4．文化传承：品悟经典文学形象承载的文化内涵，培养学生积极的价值取向。

1．积累常用文言词语和句式，培养阅读古文的基本语感。

2．欣赏古人语言的精彩，提高文学鉴赏能力。

品悟经典文学形象承载的文化内涵，培养学生积极的价值取向。

诵读法、点拨法、讨论法。

本单元前三篇课文所选五篇文言文都是传统的名家名篇，《庄子二则》和《礼记二则》是先秦散文，《马说》属于论说文体。这些文章有情趣，有理趣，闪烁着古人的思想智慧之光。最后的《唐诗三首》所选古诗皆为体现民间疾苦，表达深切同情的名篇。

《北冥有鱼》作为《逍遥游》的开头部分，塑造了“鲲鹏”这一超现实的形象，富有浪漫色彩；《庄子与惠子游于濠梁之上》主要由庄子和惠子的辩论组成，既令人叹服于庄惠二人的辩才，又让人感受到日常生活中的诗意。

《虽有嘉肴》一文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出“教”和“学”是息息相关的；《大道之行也》阐明了儒家思想中的“大同”社会的基本特征，寄托了作者对美好社会、安定生活的无限向往，同时也暗含了对现实中黑暗现象的厌恶，表达了作者迫切希望出现一个太平盛世的思想感情。

《马说》采用托物寓意的写法，通过叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇，刻画了食马者的浅薄、愚妄、无知，痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才的现象，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了对人才的同情和理解，希望人才能被发现和重用。以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。

《石壕吏》表达了诗人对战争的控诉，《茅屋为秋风所破歌》表现了一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀；《卖炭翁》表达了对劳动者的深切同情。

本单元的这些选文有理有趣，表现了古人的哲思和情怀。学习这个单元，首先要在反复诵读的基础上，培养文言语感；其次要注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；此外，还要初步学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。在课内内容熟练掌握的前提下，适当进行课外阅读，强化文言语感，进一步锻炼和提升自主阅读能力。

《〈庄子〉二则》2课时

《〈礼记〉二则》2课时

《马说》1课时

《唐诗三首》3课时

21《庄子》二则

上课素材

资料链接

《庄子》又名《南华经》，是道家经典之一，是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。

上课笔记

1．语言运用：结合课文注释及工具书，通读全文，掌握重点文言词语。

2．思维发展：展开想象，感受“大鹏”形象，再现“濠梁之辩”，增强形象思维能力。

3．审美鉴赏：探究“大鹏”形象的文化内涵，体会庄子与惠子论辩的巧妙及庄子的心境。

4．文化传承：激励学生树立高远志向，树立责任和担当意识。

1．反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。

2．展开想象，感受“大鹏”形象，再现“濠梁之辩”，提高形象思维能力。

探究“大鹏”形象的文化内涵，体会庄子与惠子论辩的巧妙及庄子的心境。

朗读法、讨论法、点拨法。

第1课时

北冥有鱼

一、创设情景导入新课

毕业季，我们常用“鹏程万里”来祝福别人。“鹏”是古典诗词中的一个奇伟的意象。我们学过李清照的词句：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”李白也写过类似的诗句：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”毛泽东也有词句：“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。”这些诗词中的“鹏”就出自我们今天要学习的一篇文章——《北冥有鱼》。(板书课题)

二、检查预习疏通字词

1．文学常识

作者简介

庄子(约前369—前286)，名周，宋国蒙(今河南商丘东北)人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

2．生难字词

(1)字音

鲲(kūn)徙于南冥(xǐ)抟(tuán)正色邪(yé)

(2)词义

【抟】盘旋飞翔。

【扶摇】旋风。

【息】气息，文中指风。

【志】记载。

【野马】山野中的雾气，奔腾如野马。

(3)通假字

北冥有鱼(同“溟”，海)

(4)古今异义

①怒