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2024年安徽省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析含完整答案【夺冠】
第一部分单选题(300题)
1、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。这条原则是()。
A因材施教原则
B启发性原则
C巩固性原则
D量力性原则
【答案】:D量力性原则又称可接受原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。故选D。
2、一般地,教学中的感知可以区分为如下方式?()
A学习感知、生活感知
B课内感知、课外感知
C直接感知、间接感知
D形象感知、抽象感知
【答案】:C教学过程中主要的教学内容分为直接经验和间接经验,相应的学习感知方式也分为直接感知和间接感知,分别强调学习过程中的感性认识和理性认识。故选C。
3、()是编写教材、教学评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
A课程计划
B课程标准
C教材
D学生
【答案】:B课程标准是教材编写的依据。
4、在课堂教学中,教师应具有认识、发现、形成课堂教学问题的能力,确立、设计课堂教学课题的能力,解决课堂教学题的能力。这种能力是教师的()。
A研究能力
B沟通能力
C表达能力
D组织能力
【答案】:A研究能力是指教师在教学活动中要进行研究,研究教材,研究教学方法。教师的研究包括教育研究,要硏究教育教学工作的基本规律,硏究学生,通过教育研究不断改进自己的教育教学工作,促进学生更好的发展。A项正确BC项:沟通表达能力是教师与其他教育工作者或学生交流能力。与题干不符,排除。D项:组织管理能力是指,教师所面临的对象是构成一个集体的班级,需要有一定的组织和管理能力,来保证教育影响的正面作用得到充分发挥。与题干不符,排除。故选A。
5、()是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。
A教材
B教学目标
C课程标准
D教学大纲
【答案】:A狭义的教材(教科书),是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。故选A。
6、在现代社会中,国家制定其教育目的的首要依据是()。
A政治制度
B科技水平
C经济基础
D文化传统
【答案】:B传统学校教育是“金字塔形”的登记制教育,网络教育是“平等的”开放式教育。故选B。
7、一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系就是()。
A教育方针
B教育目的
C学校教育制度
D教育目标
【答案】:C学校教育制度简称学制,是指一个国家各级类学校的教育系统。学制包括学前教育,小学、中学、大学,各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。学制中具体地规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。故选C。
8、“性也者,与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者,善焉而已矣;中焉者,可导而上下也;下焉者,恶焉而已矣。”这体现的是()对个体发展的影响。
A教育
B遗传
C环境
D活动
【答案】:B这句话的意思是人的品性是与生俱来的。人的品性有三种,上品性善,生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺,性可善可恶;下品五德都不具备。性恶。故选B。
9、“教师中心论”的代表人物是()。
A杜威
B夸美纽斯
C华生
D赫尔巴特
【答案】:D教师中心论的代表人物是德国教育家赫尔巴特。教师中心论强调教师的权威,认为教师在教育中处于绝对支配地位;学生绝对服从教师,处于被动地位;一切教育活动的基础都应以教师为中心。D项正确。A项:学生中心论是美国进步主义教育思想家杜威。针对赫尔巴特的传统教育理念与思想而提出的。他把学生视为教育过程的中心,认为全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发,教师只能处于辅助地位。与题干不符,排除BC两项:为干扰选项。与题干不符,排除。故选D。
10、下列不属于封建社会教育特征的是()。
A教育具有阶级性和等级性
B教育和生产劳动相脱离
C官学和私学并存
D师生关系民主化
【答案】:D古代学校教育适应古代经济与政治的发展,具有阶级性,封建社会的学校还具有等级性。封建社会的学校教育与生产劳动相脱离。西周时期,建立了典型的政教合一的官学体系,并有了“国学”和“乡学”之分。到了春秋战国时期,官学衰微,私人讲学之风大兴,官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型。师生关系民主化是现代教育的特征。故选D。
11、学生是教育活动的主体,所以教师要发挥学生的()。
A主观能动性
B灵活性
C互动性
D多样性
【答案】:A只有充分发挥学生的主观能动性,尊重学生在教育中的主体地位,才能收到良好的教育效果。故选A。
12、当一位新入职的老师向
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