生物与环境复习第二课时---.pptxVIP

生物与环境复习2

------食物链、食物网、能量流动和物质循环;复习回顾;;一.食物链写法;四、食物链与食物网常考点;尸体;生产者光合作用固定的太阳能;第一营养级;图形总结：根据下图写出食物链：;考点突破;考点突破;某校生物兴趣小组的同学对天香公园湖内生态系统进行了探究，他们将下面几种生物？取的食物成分进行分析，并绘制成如下表格。请分析同答有关问题。;二、生态系统的物质循环;碳循环示意图解题思路

一看双，双箭头一方为“生产者”，另一方为“大气中的二氧化碳库”。

二看多，图示各环节均可向其指来箭头，则被指向方为“大气中的二氧化碳库”。

三看“生产者”“消费者”及其指向，生产者、消费者均指向分解者。;三、合作探究：建立一个碳循环简图;图甲是某校生态保护志愿者在研究某草原生态系统时绘制的碳循环模式图，A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程；图乙是该生态系统中的食物网。请回答下列问题。

;项目;A;图一表示某生态系统中的食物网，图二是该生态系统的某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答下列问题。;3、（2020菏泽中考）智慧农业是我国农业现代化发展的必然趋势。如图是某校生物兴趣小组的同学调查某农田生态系统情况后，绘制的碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统的组成成分，A、B、C是乙中的三种生物。请据图回答：（1）图中的初级消费者是______，B与C之间的关系是_______。（2）______是生态系统的营养结构，物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。（3）能量流动是逐级递减的。这是因为，一部分，另一部分流入分解者，只有少部分能量流入下一个营养级。（4）“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”其中“锄禾日当午”所体现的生物学知识有_______。（答出一点即可）（5）“寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。”人们以景作诗体现了生物多样性的价值。

;4.（2021菏泽）（6分）习近平同志在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿???青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。某学校为了让学生体验生态建设的重要性，理解生态系统结构与功能的统一性，他们让学生参与设计并建设了体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。校园生态系统保护小组的同学，绘制了该生态系统的部分生物关系示意图。请据图分析回答有关问题。;

（3）根据图中所示的营养关系分析，__________属于分解者。有机碎屑被分解者最终分解成__________（写出2项）等供生态系统循环利用。（4）使用杀虫药物后，蝗虫数量急剧下降，其他生物数量也随之发生变化，一段时间后，又恢复到使用杀虫药物前的状态。这说明生态系统具有一定的___________。（5）杂食性鸟体内的有毒物质含量最高，这种现象称为__________。

;2、下图表示某生态系统中物质循环的过程，其中，A、B、C、D分别表示生态系统中的生物成分，①~④表示生物的生理过程，⑤表示某种物质。请分析回答：

（1）图中生态系统的生产者是、分解者是（用图中代码表示）。

（2）图中①、②分别表示的生理过程是、；

（3）④表示的物质是。

（4）能够通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质的生物是

（用图中代码表示）。能够使太阳能流入该生态系统的生物是图中的。

（5）该生态系统中构成的食物链是。

（6）习近平总书记提出：中国努力争取2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，就是日常活动制造的二氧化碳，通过植树等方法来中和抵消。作为中学生，你能为“碳中和”做哪些事情？(写出一点即可)。