北师大版一年级数学下册《数学好玩》（精品同步教学设计）.docxVIP

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第

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北师大版一年级数学下册第五单元《加与减（二）》

（教学设计）

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

一年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时分扣子

教学目标

1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活的应用。

4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过和方法，发展自我反思能力。

教学重点

了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

教学难点

把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

导入

一、情境展示，导入新课

教师：同学们，你们喜欢搭积木吗？今天老师给每个组分别准备了一些积木（如下图），可是这些积木太乱了，让我们整理一下好不好。

教师引导：你们可以先观察一下这些积木，想一想它们有什么不同？（指名回答）

课堂预设：学生可能出现不同的答案，合理即可。

学生1：我们是按颜色分的。

学生2：我们是按形状分的。

教师：把这些积木按颜色不同或者形状不同进行整理，就是把这些积木分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整理、方便，这节课我们就一起来学习一下分类与整理吧。（板书：分扣子）

新课教学

（教与学）

二、自主活动，探索新知

学习“分扣子”。

（1）出示课件。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：同学们，图上这些扣子好看吗？你们观察一下这些扣子，有什么不同吗？（观察后教师指名回答）

课堂预设：

学生1：这些扣子的形状不同，有圆形的、有正方形的。

学生2：这些扣子扣眼的数量也不同，有的扣子有四个扣眼，有的扣子有两个扣眼。

教师：同学们观察的真仔细，你们能按不同的标准把这些扣子分一分吗？

（3）小组合作，交流讨论。

教师：请同学们以小组为单位交流讨论，并把分类的结果记录一下。

（4）结果汇报

教师：哪位同学愿意把自己的分类结果跟大家分享一下。（指名回答）

课堂预设：

学生1：我是按扣子的形状的分的，分为圆形和正方形，圆形的扣子有7个，正方形的扣子有7个。

学生2：我是按扣子的扣眼的分的，分为2个扣眼的和4个扣眼的，2个扣眼的扣子有8个，4个扣眼的扣子有6个。

教师：这两位同学分类的结果非常准确。

（5）拓展研究。

教师：你们还能在这两位同学分类的基础上继续分类吗？与同桌交流一下。

（6）结果汇报。

教师：哪位同学来说一下你是如何继续分类的。（指名回答）

课堂预设：

学生1：我在按形状分类的基础上按扣眼数量的多少继续分类，可以分为2个扣眼的圆形扣子，有3个，4个扣眼的圆形扣子，有4个，2个扣样的正方形扣子，有5个，2个扣样的圆形扣子有2个。

学生2：我在按扣眼的数量分类的基础上按形状继续分类，可以分为2个扣眼的圆形扣子，有3个，4个扣眼的圆形扣子，有4个，2个扣样的正方形扣子，有5个，2个扣样的圆形扣子有2个。

教师：比较这两位同学的分类，你有什么发现吗？

学生：他们分发不同，但是结果一样。

（7）运用探究

教师（出示课件）：按不同的标准分这些扣子，一直分下去，结果一样吗？

学生独立思考并分一分，同桌之间互相订正。

教师指名回答后进行集体订正。

三、课堂总结

同学们，通过本节课的学习，你们学的开心吗？在这些活动中你们有什么收获。

学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。

板书设计

分扣子

按形状分按扣眼分

圆形：7个2个：8个

正方形：7个4个：6个

教后反思

本节课的教学通过学生熟悉的积木引入新知，激发学生的好奇心和探究欲望。在教学过程中，让学生在充分的探索的基础上，用自己的方法呈现分类计数的结果，通过对比和交流，学生体会到分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

一年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第2课时填数游戏

教学目标

1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

教学重点

经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

教学难点

经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

导入

一、创设