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感受大自然之美

教学目标:

【情感、态度、价值观】通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。

【能力】初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。

【知识】认识大自然美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。

教学重点、难点：怎样鉴赏大自然之美。

教学手段和方法：

多媒体教学、启发式教学法、情境导入法、小组合作探究法、讨论法。

课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型大自然美景图片。

设置情境，导入新课

同学们，在学习新课之前，我们大家先来看一组图片，听一段音乐。（希望同学们认真观看，用心聆听。）好。。。

问题：同学们在刚才的这组图片中，你们看到了什么呢？

是的，其实，对于我们来说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。今天，我们就一起来发现大自然之美，感受大自然之美。

自主合作，学习新知

（一）、认读目标，明确新知

学习目标：

情感目标：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。

能力目标：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。

知识目标：认识大自然美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。

操,丰富我们的精神生活.3.可以培养我们爱人民.爱祖国的情感,还可以提高欣赏和写作能力。

娱乐休息、增长知识、大开眼界、提高欣赏写作能力、陶冶情操、丰富精神生活，激发爱国、爱家乡的情感、启迪智慧等等。大自然给了我们许多感悟，当我们厌倦人生，失去生活的希望时，又是会因看到山河的美而奋发；有时会因望见晚霞或朝阳而忘掉生活中小小的失望和忧愁，因而从失望中解脱出来。不同的人用不同的形式来表现大自然的美丽。音乐家会用跳动的音符来描绘美丽的大自然。比如贝多芬，贝多芬热爱大自然，认为大自然是唯一的知己，他从美丽的大自然中吸取了创作的乳汁，才创作出了旷世杰作《田园交响曲》。作家。。。古往今来，有许多名人志士也深有感触，并留下了许多名篇佳作。接下来我们大家一起欣赏巴金老先生的《海上日出》。（小组活动）

欣赏诗句：（有感情的朗读）找到诗人描写的美景，感悟诗人的意境？

落红不是无情物，化作春泥更护花。

花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。

（四）、鉴赏大自然

为什么不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获呢？（小组）性格、经历、性情、心情、鉴赏水平

归根结底还是鉴赏美的水平，那么如何鉴赏美呢？下面我们回到课本34-36页。看看陆教授是怎样指导我们鉴赏美的。

学生回答自学的知识。

横看成岭侧成峰,远近高低各不同.鉴赏自然美，要注意距离，

要注意角度。

欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜

春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴

秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡

鉴赏自然美，要注意时间。

远到蓝天白云，近到浅水鱼虾，大到星空海洋，小到昆虫野花，这些各种自然的风景中有的是一种自然的美。

自然美源于大自然,那它与我们人类的生活有什么联系呢?

自然与我们的生活有密切的联系,如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量,我们对自然美的理解会更加深刻.正如黄河既是自然美的对象,又作为我们民族的伟大斗争的见证,所以在观赏自然美景时还要有想像力.

当我们面对那摩天绝壁上开凿出的石梯，巧夺天工的临江大佛，气吞山河的万里长城，威武壮观的古代兵马俑，我们除了欣赏到他们的艺术美之外，还有对中华民族文化灿烂的赞叹和民族伟大的自豪，更也有一种人民劳动结晶的社会美。

鉴赏自然美，要发挥人们的想象力。

（五）、审美交流。谈一谈“泰山的美”在哪里？

三、知识整合、系统小结

今天我们这节课，学到了什么知识？

四、收获乐园，及时反馈

五、能力生成，情感升华

美到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现!

走近大自然亲近大自然热爱大自然