岐山职教中心综合班2020年高一语文必修一考试题(人教版).docVIP

岐山职教中心综合班高一语文必修①考试题

一、依据课文填出下面名篇名句的上下句。〔17分，每格1分〕

???1、，问苍莽大地，谁主沉浮？……恰同学少年，；书生意气，。〔毛泽东《沁园春·长沙》〕

???2、在雨的哀曲里，，，消散了，甚至她的，。〔戴望舒《雨巷》〕

????3、寻梦？撑一支长篙，；满载一船星辉，。〔徐志摩《再别康桥》〕

???4、高渐离击筑，荆轲和而歌，，士皆垂泪涕泣。〔《战国策·荆轲刺秦王》〕

5、学而不思则罔，。(《论语·为政》)

6、今者项庄拔剑舞，。(司马迁《史记》)

7、鹰击长空，鱼翔浅底，????????????????????????。〔毛泽东《沁园春·长沙》〕

8、但我不能放歌，????????????????????????；???????????????????????，沉默是今晚的康桥！〔徐志摩《再别康桥》〕

9、沉默呵，沉默呵！?????????????????????，?????????????????????。

〔鲁迅《记念刘和珍君》〕

二、选择题：〔36分，每题3分〕

10、以下加点词的解释完全正确的一组是〔〕

A．被八创〔受〕持千金之资币物〔钱币〕

B．刑人如恐不胜〔尽〕沛公则置车骑〔放弃〕

C．窃为大王不取也〔替〕失其所与〔结交〕

D．引其匕首提秦王〔掷击〕大礼不辞小让〔让步〕

11、以下加点词的意义和用法相同的一组是〔〕

A．不如因善遇之因人之力而敝之

B．公为我献之且君尝为晋君赐矣

C．丹不忍以己之私以其无礼于晋

D．拔剑撞而破之拔剑切而啖之

12、以下加点字都属通假字的一组是〔〕

A．厚遗秦王宠臣不可不蚤自来谢项王

B．卒起不意燕王诚振怖大王之威

C．距关，毋内诸侯进兵北略地

D．料大王士卒足以当项王乎愿伯具言臣之不敢倍德也

13、以下对各句加点词的活用现象进行分类，正确的一项是〔〕

①与郑人盟 ②太子迟之 ③函封之 ④素善留侯张良

⑤臣活之 ⑥道芷阳间行⑦夜缒而出⑧使使以闻大王

A．①⑥\②\③⑦\④\⑤⑧ B．①⑥⑧\②④⑤\③⑦

C．①⑥⑧\②⑤\③⑦\④ D．①③\②⑤\④\⑥⑦\⑧

14、对以下句中文言句式的推断，正确的一项是〔〕

①父母宗族，皆为戮没②燕国见陵之耻除矣

③大王来何操④何厌之有

A、①②相同，③④不同B、①②相同，③④相同

C、①②不同，③④相同D、①②不同，③④不同

15、以下是对原文人物性格、艺术手法的分析及相关内容的概括，有不恰当的一项是〔〕

A．“不虚美，不隐恶〞是司马迁记录历史人物的一大亮点，这种“实录〞感使得他笔下的人物形象显得真实饱满。比如写项羽在鸿门宴上的言行，除了表现其直率、守诺之长，还着力表现其刚愎、寡谋之短。

B．“怒斥太子〞表现了荆轲性格的另一侧面。作为一个侠士，他必定以“言必信，行必果〞自高，容不得别人对他的操守有所怀疑。太子的不信任，使得荆轲在临行前一反平素的冷静，在尚未计出万全的状况下，仓促前行，而导致最终的败局。

C．“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之？〞烛之武指出晋国贪得无厌，灭郑之后，接着就侵犯秦国，提醒秦伯对此现实不能不存戒心。

D．司马迁在刻画项羽这一形象时，运用了对比、映衬的手法，用刘邦的狡诈、对内奸绝不留情衬项羽直率、宽宏大度，用范增的多谋、急躁衬项羽短视、刚愎，故虽寥寥数语，项羽仍显得形象鲜亮，富有神采。

16、以下对课文内容理解不恰当的一项是〔〕

A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样