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北师大版数学五年级上册-59三倍数与因数-011倍数与因数-教案06
一、教学目标
1.让学生理解倍数与因数的概念,掌握找一个数的倍数和因数的方法。
2.培养学生运用倍数与因数的知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点:倍数与因数的概念,找一个数的倍数和因数的方法。
2.教学难点:理解倍数与因数的相互关系,能熟练地找一个数的倍数和因数。
三、教学过程
1.导入新课
通过复习整数的除法,引导学生发现:当两个整数相除时,如果能除尽,那么被除数就是除数的倍数,除数就是被除数的因数。由此引出倍数与因数的概念。
2.讲解新课
(1)倍数的概念:如果一个整数a能被另一个整数b整除(b≠0),那么a就是b的倍数。
(2)因数的概念:如果一个整数a能被另一个整数b整除(b≠0),那么b就是a的因数。
(3)找一个数的倍数:一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大倍数。
(4)找一个数的因数:一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。
3.示例讲解
以12为例,找出12的倍数和因数。
12的倍数有:12、24、36、48、60……
12的因数有:1、2、3、4、6、12。
4.练习巩固
(1)找出20的倍数和因数。
(2)找出一个数的倍数和因数,这个数是24。
5.小组合作
学生分组讨论:如何找一个数的倍数和因数?各组分享方法,总结最佳策略。
6.课堂小结
本节课学习了倍数与因数的概念,以及找一个数的倍数和因数的方法。通过学习,学生能够理解倍数与因数的相互关系,并能熟练地找一个数的倍数和因数。
四、课后作业
1.找出30的倍数和因数。
2.找出42的倍数和因数。
3.讨论倍数与因数在实际生活中的应用。
五、教学反思
本节课通过讲解、示例、练习、小组合作等环节,使学生掌握了倍数与因数的概念及找一个数的倍数和因数的方法。在教学中,要注意引导学生发现倍数与因数的相互关系,培养学生的逻辑思维能力。同时,要加强课后作业的布置与检查,确保学生能够巩固所学知识。
注意:本教案为示例,实际教学过程中可根据学生情况进行适当调整。
北师大版数学五年级上册-59三倍数与因数-011倍数与因数-教案06
一、教学目标
1.让学生理解倍数与因数的概念,掌握找一个数的倍数和因数的方法。
2.培养学生运用倍数与因数的知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学重点
1.倍数与因数的概念。
2.找一个数的倍数和因数的方法。
三、教学难点
1.理解倍数与因数的概念。
2.掌握找一个数的倍数和因数的方法。
四、教学过程
1.导入新课
利用课件展示一些图片,如数字卡片、实物等,引导学生观察并找出其中的倍数和因数关系。然后请学生举例说明什么是倍数和因数。
2.探究新知
(1)倍数的概念
通过课件展示一些数字,如2、3、4等,引导学生找出它们的倍数,并讨论倍数的特征。让学生发现,一个数的倍数是无限的,最小的倍数是它本身。
(2)找一个数的倍数的方法
分组讨论,引导学生总结找一个数的倍数的方法。然后请学生代表分享他们的方法,教师给予点评和指导。
(3)因数的概念
通过课件展示一些数字,如12、18、24等,引导学生找出它们的因数,并讨论因数的特征。让学生发现,一个数的因数是有限的,最大的因数是它本身。
(4)找一个数的因数的方法
分组讨论,引导学生总结找一个数的因数的方法。然后请学生代表分享他们的方法,教师给予点评和指导。
3.实践与应用
(1)课件展示一些实际问题,如:一个数的倍数是多少?一个数的因数有哪些?让学生运用所学的倍数与因数的知识解决这些问题。
(2)分组讨论,让学生互相出题,解决彼此的问题。
4.总结与反思
请学生总结本节课所学的内容,包括倍数与因数的概念、找一个数的倍数和因数的方法等。然后教师给予点评和补充。
五、课后作业
1.请学生完成课后练习题。
2.请学生预习下一节课的内容。
六、教学评价
1.学生对倍数与因数的概念的理解程度。
2.学生找一个数的倍数和因数的方法的掌握程度。
3.学生运用倍数与因数的知识解决实际问题的能力。
七、教学反思
本节课通过课件展示、分组讨论、实践应用等方式,让学生充分理解了倍数与因数的概念,掌握了找一个数的倍数和因数的方法。在教学过程中,教师要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和点评,确保学生对所学知识的掌握。同时,教师还要注重培养学生的合作交流、动手操作的能力,提高他们运用倍数与因数的知识解决实际问题的能力。
重点关注的细节是“讲解新课”部分,因为这是学生对倍数与因数概念理解的关键环节。下面将详细补充和说明这一部分。
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