第三单元分数加减法（一）单元复习（教案）- 五年级下册数学 青岛版.docx

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第三单元分数加减法（一）单元复习

年级：五年级下册

科目：数学

版本：青岛版

【教学目标】

1.让学生理解和掌握分数加减法的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的学习兴趣。

【教学内容】

1.分数加减法的计算方法。

2.分数加减法的应用题。

3.分数加减法的混合运算。

【教学重点】

1.分数加减法的计算方法。

2.分数加减法的应用题。

【教学难点】

1.分数加减法的计算方法。

2.分数加减法的应用题。

【教学准备】

1.教学课件。

2.练习题。

3.评价表。

【教学过程】

一、导入

1.复习分数的概念和性质，为学习分数加减法打下基础。

2.提问：同学们，我们已经学习了分数的概念和性质，那么你们知道分数加减法吗？

二、新课讲解

1.讲解分数加减法的计算方法，让学生理解并掌握。

2.通过例题，让学生学会如何进行分数加减法的计算。

3.分析分数加减法的应用题，让学生学会如何运用分数加减法解决实际问题。

4.讲解分数加减法的混合运算，让学生学会如何进行分数加减法的混合运算。

三、课堂练习

1.让学生进行分数加减法的计算练习，提高学生的计算能力。

2.让学生进行分数加减法的应用题练习，提高学生解决问题的能力。

3.让学生进行分数加减法的混合运算练习，提高学生的综合运用能力。

四、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，加深对分数加减法的理解。

2.对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足。

五、作业布置

1.让学生完成练习册上的分数加减法练习题。

2.让学生预习下一节课的内容。

【教学反思】

本节课通过讲解、练习、小结等环节，让学生理解和掌握了分数加减法的计算方法，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习兴趣和积极性。

重点关注的细节：分数加减法的计算方法

分数加减法的计算方法是本节课的核心内容，学生理解和掌握了这个方法，才能正确熟练地进行计算，提高计算能力。因此，教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，帮助学生理解和掌握分数加减法的计算方法。

详细的补充和说明：

一、同分母分数加减法

1.同分母分数加减法的计算方法：分母不变，分子相加减。

2.计算步骤：

（1）确定分母是否相同。

（2）分母相同，直接将分子相加减。

（3）结果要化成最简分数。

例如：计算3/42/4

分母相同，直接将分子相加：

3/42/4=(32)/4=5/4

结果化成最简分数：

5/4=11/4

二、异分母分数加减法

1.异分母分数加减法的计算方法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。

2.通分的方法：

（1）找出分母的最小公倍数（简称“公倍数”）。

（2）将分数分别乘以一个数，使分母变成公倍数。

（3）将分数化成以公倍数为分母的分数。

3.计算步骤：

（1）找出分母的最小公倍数。

（2）将分数分别乘以一个数，使分母变成公倍数。

（3）按照同分母分数加减法的方法进行计算。

（4）结果要化成最简分数。

例如：计算1/31/4

（1）找出分母的最小公倍数：12

（2）将分数分别乘以一个数，使分母变成公倍数：

1/3×4/4=4/12

1/4×3/3=3/12

（3）按照同分母分数加减法的方法进行计算：

4/123/12=7/12

（4）结果化成最简分数：

7/12（已经是最简分数）

三、分数加减法的应用题

1.认真审题，确定需要求的数量关系。

2.找出与问题相关的已知条件。

3.运用分数加减法计算方法，列出算式。

4.计算结果，注意单位。

5.结果要化成最简分数。

例如：小明有3/4千克苹果，小红比小明多1/8千克苹果，小红有多少千克苹果？

（1）审题：求小红有多少千克苹果。

（2）已知条件：小明有3/4千克苹果，小红比小明多1/8千克苹果。

（3）列出算式：

小红的苹果=小明的苹果1/8

小红的苹果=3/41/8

（4）计算结果：

3/41/8=6/81/8=7/8

（5）结果化成最简分数：

7/8（已经是最简分数）

通过以上详细的补充和说明，教师可以帮助学生更好地理解和掌握分数加减法的计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师还需关注学生的实际操作，及时纠正错误，指导学生正确地进行计算。同时，教师还要注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、分数加减法的混合运算

1.分数加减法的混合