小班科学教案：水从哪里来.pptx

小班科学教案：水从哪里来汇报人：2024-01-30

contents目录水资源概述自然界中水循环过程探究水来源问题生活中节约用水方法游戏环节：寻找隐藏水滴总结回顾与延伸拓展

01水资源概述

地球表面约71%被水覆盖，但其中97.5%为海水，只有2.5%为淡水。淡水资源中，约68.7%储存在两极冰川中，难以利用。地球上水资源分布不均，不同地区和国家的水资源量差异巨大。地球上水资源分布

主要包括河流、湖泊、地下水、冰川等，是人类生产和生活的主要水源。淡水资源虽然海水不能直接饮用或用于农业灌溉，但海水淡化技术的发展为海水利用提供了可能。海水资源淡水资源与海水资源

水是人类生存的基本需求之一，每个人每天都需要摄入一定量的水。水资源对于农业、工业、交通、能源等各个领域都至关重要。随着人口增长和经济发展，人类对水资源的需求不断增加。人类对水资源依赖程度

水资源是地球上所有生物生存的基础，也是人类社会发展的重要支撑。水资源的短缺和水污染问题已经成为全球性的挑战，需要全球共同努力解决。保护水资源不仅关系到当代人的生存和发展，也关系到子孙后代的福祉和未来。因此，我们每个人都应该珍惜水资源，节约用水，防止水污染。水资源重要性及保护意义

02自然界中水循环过程

降水、蒸发与地表径流降水大气中的水蒸气遇冷凝结成水滴，通过降雨、降雪等形式落到地面，成为地表水的主要来源。蒸发地表水在太阳辐射下吸收热量，部分水分子获得足够的能量转化为水蒸气升入空中，参与下一次的降水过程。地表径流降水后，部分水分沿地表坡度形成径流，汇入河流、湖泊等自然水体。

地表水通过土壤和岩石的渗透作用，逐渐下渗形成地下水。地下水的储量与地质构造、土壤类型等因素有关。地下水主要通过降水入渗、地表水渗漏等方式进行补给。在干旱地区，地下水是主要的供水来源。地下水形成与补给机制补给机制地下水形成

河流河流是地表径流的主要通道，对地表水进行汇集和输送。河流的水量、水质等特征受流域内自然环境和人类活动的影响。湖泊湖泊是地表水的重要储存形式，对调节区域气候、维持生态平衡等具有重要作用。湖泊的水量、水质等特征受湖泊形态、流域环境等因素影响。河流、湖泊等自然水体作用

维持生态平衡供水作用气候调节地质灾害防治自然界中水循环意循环是自然界中物质循环和能量流动的重要组成部分，对维持生态平衡具有重要意义。水循环为人类社会提供了源源不断的淡水资源，满足人类生活、生产等方面的需求。水循环对气候具有调节作用，如海洋对全球气候的影响、降水对局部气候的调节等。了解水循环规律有助于预测和防治由水引发的各种地质灾害，如洪水、泥石流等。

03探究水来源问题

神话和传说许多古代文明都有关于水来源的神话和传说，如希腊神话中的海洋之神波塞冬、中国神话中的大禹治水等。朴素观察古代人民通过观察自然现象，如雨水、河水等，对水来源有了初步的认识，但缺乏科学解释。古代人民对水来源认识

现代科学认为，地球上的水是通过水循环不断循环再利用的，包括蒸发、降水、地表径流和地下渗透等环节。水循环水是由氢和氧两种元素组成的，其形成过程与宇宙中的物质演化密切相关。水的形成现代科学对水来源解释

不同地区和国家水资源状况水资源分布不均全球水资源分布不均，一些地区和国家水资源匮乏，而另一些地区则水资源丰富。水资源问题随着人口增长和经济发展，全球水资源面临着日益严峻的挑战，如水污染、水资源短缺等。

VS通过提问引导幼儿思考水从哪里来、为什么不同地区水资源状况不同等问题。讨论交流鼓励幼儿积极发表自己的观点和看法，引导幼儿进行讨论和交流，拓展幼儿的思维和视野。提出问题引导幼儿思考并讨论问题

04生活中节约用水方法

家庭节约用水小技巧使用节水型龙头和淋浴器，控制洗漱用水时间，避免长时间放水。洗菜、洗碗时尽量使用容器装水，避免直接用水龙头冲洗。选择节水型洗衣机，合理控制洗衣量和漂洗次数。将洗菜、洗衣等用过的水收集起来，用于冲厕所、浇花等。洗漱节水厨房节水洗衣节水回收利用

03实践活动组织幼儿参与浇花、洗玩具等节水实践活动，让幼儿亲身体验节水的乐趣。01开展节水主题教育活动通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解水资源的宝贵和节约用水的重要性。02创设节水环境在幼儿园内设置节水标志，提醒幼儿节约用水。幼儿园节约用水实践活动

在公共场所推广使用节水型龙头、马桶等节水器具。推广节水器具加强用水管理宣传教育建立用水管理制度，定期检查维修水管、水龙头等设施，避免跑冒滴漏现象。通过媒体、宣传栏等渠道，加强节水宣传教育，提高公众节水意识。030201社会公共场所节约用水举措

教师和家长要以身作则，树立节约用水的榜样。树立榜样鼓励幼儿参与家庭、幼儿园的节水实践活动，培养幼儿的节水习惯。鼓励实践对幼儿进行正面的节水教育，让幼儿认识到节约用水的重要性，并自觉养成节