《2 像与不像》教学设计 科学六年级上册青岛版.pdf

第一单元第2课时教学设计

课题名称2.《像与不像》

科学观念目标：

1.知道人、动物、植物后代与亲代之间存在异同。

2.知道什么是遗传和变异。

科学思维目标：

描述和比较植物、动物后代与亲代的异同。能在思维导航的引导下，养成科

课题目标学的思维方式，解决实际问题。

探究实践目标：

能基于所学知识，用统计图表等方式记录整理自己的体貌特征与家人的异同。

态度责任目标：

大胆质疑，从不同视角提出研究生物遗传和变异现象的思路，采用新的方法

完成探究。会通过查阅书籍的方式获取有关遗传和变异的资料，激发学生的学习

兴趣。

任务一：找一找自己与家人体貌特征的异同点。

任务二：小组交流研究动植物后代与亲代之间的异同，它们有没有遗传和变

评价任务

异这样的现象，知道什么是遗传和变异。

任务三：选定特征：（有无耳垂、单双眼皮等）班级大调查

教师准备：一些相关资料，如图片和音像资料

材料准备学生准备：自己的全家福照片(尺寸比较大的)、一面镜子、同一株植物的叶

子、花或果实，有条件的可以准备一些小动物(如一块儿出生的小狗、小猫等)。

教学过程

教学环节教师活动学生活动评价标准设计意图

谈话导入：你长得像谁？是你谈话导入，

（一）创

的爸爸还是妈妈？然后让学生说一学生积极思考，并激发学生

设情境，

说这是为什么，从而引出本节课的举手回答问题汇报的探究欲

提出问题

课题。望。

评价任务一：找一找自己与家

人体貌特征的异同点。学生能通

（二）研

究人的遗1.我与父母。过观察照

片找到同

传和变异你有没有被别人说过像你的妈学生自由发言学的家人，

现象

妈或者爸爸？并能说出

出异同点。

2.火眼金睛辨父母。☆

不少同学也带来了父母的照片，通过观察

家人照片、

现在小组间混合一下，看能不能为学生根据刚才照镜子，寻

同学找到家人。的游戏和同学的谈找自己的