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第一单元第2课时预防近视教学设计
课题
预防近视
名称
科学观念：了解近视产生的愿意，知道为什么近视后不能看清物体：通过分析、
比较、抽象概括等方法，使用或建构模型，理解近视的，原理。
课题
探究实践：能运用观察、实验、查阅资料、实地调查等方式，利用科学原理解释
目标
近视的形成，应用简单装置进行模拟演示并作简要解释。
态度责任：树立保护视力的意识。
评价任务一：根据方法指导，利用视力表测测自己的视力。
评价评价任务二：说一说，哪些行为容易导致近视？小组合作，利用给出器材，设计并操
任务作实验，探究为什么患了近视看东西会模糊？
评价任务三：查阅资料，小组讨论，说一说近视的危害及预防方法。
材料学生准备：搜集有关近视成因的相关资料。
准备教师准备：蜡烛、凸透镜、纸屏、支架等
教学过程
教学
教师活动学生活动评价标准设计意图
环节
出示视力表。根据平时的视力检
情境
提出问题：你会用视测经验说说怎样利用视
导入
力表测测自己的视力吗？力表检测自己的视力。
评价任务一：根据方展示收集的有关近1.能够整理并分引导学生通
法指导，利用视力表测测视的资料。享查阅的资料。过查阅资料
自己的视力回顾眼球的构造，猜☆了解近视的
测近视的成因。2.能够根据资料相关知识，
教师鼓励学生展示自分析和小组讨学会用视力
新知
己搜集的资料，回顾眼球学生根据平时经验论，学会利用视表来检测自
探究
的构造，说说怎样利用视说怎样利用视力表检测力表进行视力己的视力。
力表检测自己的视力。学视力。检测。☆
习方法指导。根据方法指导，小组3.小组合作，利
合作，利用检测视力图规用视力表规范
范标准的检测视力。的测出自己的
视力。☆
评价任务二：说一说，哪学生交流生活中的1.能说出2-3条通过小
些行为容易导致近视？小哪些行为容易导致近视，导致近视的行组合作与分
组合作，利用给出器材，小组记录班内分享。为。☆工进行模拟
设计并操作实验，探究为学生根据教师提供的资2.能通过实验探实验，探究
什么患了近视看东西会模料，说说哪些部分相当于究为什么患了近视后看不
糊？人的眼睛。利用实验器材近视看东西会
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