4.14不同环境中的植物（教案） 四年级科学下册 （青岛版）.pdf

青岛版四年级下册第四单元第十四课

《不同环境中的植物》教学设计

【教学目标】

1.知道不同环境中的植物具有不同的外部特点,以及这些特点对于维

持植物生存的作用；知道植物维持生命需要空气、水、温度等。

2.通过观察植物的结构特点,了解植物是怎样适应生存环境的；通过改

变植物的生存环的地境,知道水、阳光、空气和温度的变化对植物生

存的影响。

3.能在好奇心的驱使下,表现出对植物如何适应生存环境的探究兴趣。

4.具有热爱自然、珍爱生命的意识。

【教学重点】

通过观察植物的结构特点,了解植物是怎样适应、生存环境的；通过

改变植物的生存环的地境,知道水、阳光、空气和温度的变化对植物

生、存的影响。

【教学难点】

通过改变植物的生存环的地境,知道水、阳光、空气和温度的变化对

植物生存的影响。

【教学准备】

莲叶、藕、莲子，仙人掌等植物

【教学过程】

一、情境导入

师：同学们看过《熊出没》吗？

生：看过。

师：今天老师也带来了一个片段，我们一起看一看。

课件播放熊出没片段。

师：视频看完了，谁来说说这个片断演的是个什么小故事？

生：冬天来了，在美丽的森林中下起了鹅毛般的大雪，大雪把松

树的树枝树枝压断了，小动物们都在忙着想办法拯救松树。

师：看来大家都看得很认真，不知你们发现没有，在寒冷的冬天

中，森林中的松树枝叶都是绿油油的，并且依旧枝繁叶茂，不像我们

这儿的树木一样，一到冬天叶子就全都掉光了，只剩下了光秃秃的枝

干。为什么松树还是绿油油的呢？

生：因为松树适应冬天寒冷的天气。

师：看来，每一种植物都有自己适应的气候，每一种植物的生活

环境是不一样的。

课件出示图片。

师：比如说南方的榕树，北方的杨树，水中的莲花，沙漠中的仙

人掌，不同植物有不同的生活环境，今天我们就一起来探究不同环境

中的植物。

板书课题：不同环境中的植物。

二、探究新知

活动一：莲是怎样适应水中环境的？

师：同学们见过莲花吗？谁来说说你见到的莲花是开在哪里的？

有什么特点？

生1：莲花很美，叶子很大。

生2：莲花是生活在水中的。

生3：莲叶很大，漂浮在水面上。

师：现在我们一起去莲花池欣赏一下莲花。

课件出示莲花的视频。

师：莲花很美，而且浑身是宝，你知道它身上有哪些宝贝吗？

生：莲叶，莲藕，莲子等。

师：莲叶、莲藕也莲子都是莲身上的宝贝，不仅能食用还能入药，

而且它们还是让莲花能够生活在水中的好帮手呢！现在我们就分别

来观察莲叶、莲藕和莲子，看看它们各自有什么特点。

学生以小组为单位进行观察，教师巡视指导。

学生汇报。

师：通过观察莲叶，发现了什么？

生：莲叶摸上去不像其他植物的叶子，它的表面好像有一层东西。

师：莲叶的表面有什么秘密呢，我们通过一个视频来了解一下。

课件播放视频。

师：现在你知道莲叶的秘密了吗？

总结：莲的叶子有小刺，可以凝结水珠。叶子大，利于进行光合

作用。

师：接下来我们继续观察莲藕，莲藕有什么特点呢？

生：莲藕有很多孔。

师：猜想一下，莲藕为什么有那么多孔呢？莲藕是莲的哪一部分？

生：根据搜集到的资料我知道，莲藕是莲的茎，它的小孔是为了

帮助莲进行呼吸。

师：到底是不是这样呢，我们再来看一段视频。

课件播放莲藕的视频。

师：通过看视频，你知道了什么？是不是像那个同学说的那样的？

总结：藕有很多孔，可以输送气体，和外界进行气体交换。

师：莲子又有什么特点？用手摸一摸，用眼睛看一看，可以剥下

莲子的外皮好好观察。

生：莲子的外皮非常的坚硬，很不好剥。

师：大家想一想，莲子的外皮为什么这么坚硬呢？对它有什么帮

助？

生：因为莲子生活在水中，外皮很坚硬的话，就不会因为潮湿而

腐烂。

师：你说得真好！

总结：莲子的皮非常的坚硬，在水中不易腐烂。

师生共同总结：

莲的地下茎（藕）和叶柄都有孔，可以储存空气，有利于莲在水

中呼吸。

莲的叶柄长，可以使叶子伸出水面；叶子表面有一层蜡质白粉，

能使雨水聚成水珠，