9 煤 石油 天然气 教学设计 科学六年级下册青岛版.pdf

单元名称：地球资源

单元主题：

地球为人类的生存和发展提供了丰富的资源。然而，有些资源并不是取之不尽、用

之不竭的。我们应该怎样合理开发和利用地球资源呢？

【核心概念】

11.人类活动与环境

【学习内容与要求】

11.1自然资源。

①知道海洋为人类生存提供了能源、生物资源、矿产资源等，树立海洋国土意识。

②知道资源可分为可再生资源和不可再生资源;以垃圾分类为例，通过践行垃圾

减量与分类回收，树立循环利用资源的意识。

11.3人类活动对环境的影响。

④正确认识经济发展和生态环境保护的关系，结合实例，说明人类不合理的开发

活动对环境的影响，提出保护环境的建议，参与保护环境的行动。

【学业要求】

能举例说出海洋为人类提供的多种资源，知道我国常见的自然灾害及其对生

产和生活的影响，知道人类不合理的开发活动对环境的影响。

能通过比较与分类，区分可再生和不可再生资源；能结合身边的环境问题，

单元设计分析问题产生的原因，提出解决建议。

确立依据能设计探究计划或项目研究活动，通过查阅资料、调查问卷、案例分析等方

法，了解自然资源循环利用和濒危动植物保护面临的问题，提出改进建议。

掌握防灾减灾和应急逃生的基本方法，树立关爱生命、节约资源、保护环境

的意识和责任感。

【单元内容】

第三单元《地球资源》按照认识能源——能源的开发与利用——认识资源

——资源的回收、再利用及处理的思路进行构建。通过学习《煤石油天然气》

一课，知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太

阳能有关，是不可再生的，树立节约能源的意识；通过学习《能源的开发与利用》

一课，了解人类的生产、生活离不开能源，知道太阳能是生活中可利用的一种清

洁、可再生能源以及开发、利用新能源的一些举措；通过学习《海洋资源》一课，

了解海洋为人类生存提供了生物、矿产和能源等多种资源，是可再生的；通过列

举日常生活中一些可回收或可再利用的资源，知道自然资源的回收与再利用的重

要性，树立回收或再利用资源、保护资源的意识，列举自己力所能及的保护资源

的举措；通过学习《垃圾的分类收集与处理》一课了解并实施垃圾分类，保护环

境卫生。

单元结构图

【学情分析】

知识基础：六年级的学生经过五年的科学学习，有科学知识的基础，也有一

定的生活经验，也接触了大自然，认识了一些常见的地球资源，对科学充满好奇

心和求知欲。

年龄特点：六年级的学生，思维活跃，善于思考，喜欢提问，乐于动手，但

缺乏深入学习的探究性和规范性，需要老师指导学习。

潜在困难：由于年龄特点和认知水平，学生对地球资源的现实状况缺少了解，

缺乏应有的资源忧患意识，甚至出现浪费资源的的现象，社会责任感不强。

单元目标

科学观念：

1.了解地球上的海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。

2.描述人类的生产生活离不开能源。

3.知道一些自然资源是可再生的，一些自然资源是不可再生的，列举日常生活中一些可

回收或可再利用的资源。

4.知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。

5.描述煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，知道它们的形成与太阳能

有关。

6.了解并实施垃圾分类，保护环境卫生。

科学思维：

通过分析、比较提供的材料和工具，利用发散思维、重组思维等，提出多种结构模型并

交流。

探究实践：

1.能基于所学的知识，对煤、石油、天然气、海洋资源等提