第13课 撬中午的窍门（教学设计） 五年级科学下册（苏教版）.docx

4.13《撬重物的窍门》教学设计

教材分析

本节课为该单元的第一节，以“撬动重物”的问题为引导展开本节课，这一问题的设计既联系学生的生活实际，又能以此为依据展开“杠杆”这一简单机械的学习。按照递进关系，本节课有五个学习部分。

第一部分：通过抬重物的生活实际问题，发现用支撑物垫着的木棍容易抬起重物，从而引导学生结合课本文字直观的认识杠杆。

第二部分：使用平衡尺代表杠杆，通过研究平衡尺保持平衡的情况发现支点的位置对所需用力大小的影响。

第三部分：应用研究成果。活动一：辨析生活中的简单机械哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆；活动二：分析玩跷跷板时的具体情况，找出可行的平衡方法。

第四部分：根据教材出示的“小杆秤”的组成部分和称重方法制作小杆秤，并解释其原理。

第五部分：阅读介绍阿基米德与杠杆的资料，了解阿基米德在说明杠杆原理方面所作的贡献。

学情分析

对于学生而言，他们对机械的认识基本上集中于一些大型的机器，而生活中的门把手、撬棍等他们并不认为是机械。在低段的学习中，他们虽然已经了解了一些工具在生活中各个场合使用的方法，但是不知道其中的原理。，尤其是对生活中的现象背后的原因缺少认知和思考能力。本单元的内容是对低年级学习内容的深化。本节课作为简单机械的第一节，除了注重杠杆相关知识的学习以外，更重要的是要培养学生研究简单机械的思路和方法，提高其科学素养和能力。

教学目标

科学知识：认识杠杆的结构，知道用杠杆撬起重物可以省力；了解杠杆省力的原因；认识省力杠杆和费力杠杆；学会制作小杆秤。

科学探究：通过比较和阅读，认识杠杆结构；通过平衡尺的探究实验总结杠杆撬起重物省力的原因；结合生活经验与所学知识了解省力杠杆和费力杠杆；在制作小杆秤的过程中加深对杠杆原理的理解。

科学态度：培养学生通过自己动手实验和分析生活实际问题得出科学知识的学习态度与探究精神。

科学、技术、社会与环境：发现杠杆在生活中的应用以及杠杆的发明对社会发展做出的贡献与意义。

教学重点与难点

重点：用平衡尺研究杠杆。

难点：将平衡尺的秘密与用杠杆撬起重物建立对应关系。

教学准备

教师材料：ppt和视频图片材料。

学生材料：平衡尺、钩码、杆秤制作材料。

教学时间

1课时

教学过程

导入新课

1、小玻璃球掉到讲桌底下，想什么办法把讲桌抬起来？

预测：讲台太重，一个人推，推不动；几个人抬，抬不动，太费力。

2、如果给你一根撬棍，撬棍的前端插入讲台底部，中间放一块垫木，上端握在手里，用力向下压撬棍，会怎么样？

明确：一个人可以轻松抬起桌子，非常省力。

3、像这种用来撬动重物的装置叫作杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。这里的撬棍为杠杆的杆。

用力点、支点和阻力点，被称为杠杆三要素。

4、杠杆是一种简单的机械，它在人类生活中发挥着非常重要的作用。杠杆为什么能轻松撬起重物？

讲授新课

（一）用平衡尺研究杠杆

平衡尺是杠杆的一种平衡状态下的研究模型。借助平衡尺来做实验，能帮助我们发现杠杆省力的奥秘。

1、无钩码状态下，怎么调整平衡尺平衡？

明确：简单说，哪高向哪移动。即右边高了就让平衡螺母向右移动左边高了就让平衡螺母向左移动。

2、平衡尺在什么情况下能够保持平衡？

（1）实验器材：平衡尺、钩码

（2）实验设计

①调节平衡尺，使其在水平位置平衡。

②在支点左侧10厘米处挂两个相同的钩码。

③分别在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂钩码，观察需要多少个钩码才能使平衡尺平衡。

④将左侧的钩码移到15厘米处，在右侧怎么挂钩码才能使平衡尺平衡？

（4）实验记录

①在支点左侧10厘米处挂2个钩码，要使平衡尺保持平衡，将右侧这些位置上应挂的钩码数量记录在表格里。

②在支点左侧15厘米处挂2个钩码，要使平衡尺保持平衡，将右侧这些位置上应挂的钩码数量记录在表格里。

（5）观察实验数据，能得出怎样的结论？

明确：距离支点越远，保持平衡需要的钩码越少，即越省力。

3、读图分析：所有的杠杆都省力吗？

4、小结

（1）杠杆的作用

阻力点到支点距离＞用力点到支点距离，费力

阻力点到支点距离=用力点到支点距离，既不省力也不费力

阻力点到支点距离＜用力点到支点距离，省力

（2）平衡尺的平衡规律

用力点到支点的距离x钩码个数=阻力点到支点的距离x钩码个数

（二）杠杆的应用

1、这些杠杆类工具中，哪些是省力的？哪些是费力的？

明确：

（1）扫帚：支点到阻力点的距离＞支点到用力点的距离，费力杠杆。

（2）花剪：支点到阻力点的距离＜支点到用力点的距离，省力杠杆。

（3）理发剪刀：支点到阻力点的距离＞支点到用力点的距离，费力杠杆

（4）镊子：支点到阻力点的距离＞支点到用力点的距离，费力杠杆。

2、费力杠杆不省力，为什么还要用它？

明确：生活中的不省力