第16课 在太空中生活（教学设计） 六年级科学下册（冀人版）.docxVIP

十六在太空中生活

一．教学目标

知识目标：能说航天员在太空中是怎样生活的。

能力目标：了解空间站的构造。

情感目标：能对太空生活产生浓厚的探究兴趣。

二．教学重难点

重点：能说航天员在太空中是怎样生活的。

难点：了解空间站的构造。

教学设计

导入

教师：2013年6月20日，“神舟十号”航天员王亚平在太空给地面学生讲课，向我们展示了航天员在太空中的一些生活场景。这次授课使我们对太空环境有了更多的了解。

（播放相关视频）

新授

教师：那么航天员在天空中是怎样生活和工作的呢？

（学生反馈）

讲解:苏联人加加林是人类历史上第一个在太空中飞行的航天员，随后，又有许多航天员在太空中飞行。让我们观看视频或利用其他方法来搜集资料，了解航天员在太空中的生活和工作。

（播放相关视频）

教师：将搜集到的航天员在太空中生活或工作的资料整理在记录表中，比较太空生活与地面生活的不同，并分析其中的原因。

把自己整理的资料与本组同学交流，与同学们一起编个情景剧，模拟航天员在太空中的生活和工作。

在班里开展表演比赛，把自己组编排的情景剧表演给大家看，比一比，哪个组的表演内容最丰富、最接近太空生活。

（出示天宫空间站图片）

教师：同学们，你认识这是哪里吗？

（学生反馈）

教师：同学们，你对我国的空间站有哪些了解呢？

（学生反馈）

归纳：中国载人空间站“天宫”包括“天和”核心舱、“问天”实验舱I、“梦天”实验舱Ⅱ、“神舟”载人飞船和“天舟”货运飞船。其中核心舱相当于空间站的“枢纽”和“大脑”，起到控制核心的作用;两个实验舱主要供航天员开展科学实验和研究;载人飞船用于分批次接送航天员;货运飞船负责运输各种补给、设备及实验材料等。中国空间站建成后，将对全世界开放。

讲解：2004年中国探月工程立项，之后的九年时间里，“嫦娥一号”“嫦娥二号”“嫦娥三号”探测器陆续发射升空，从月球环绕逐渐实现着陆探测。

2018年12月8日，我国成功发射“嫦娥四号”探测器，最终实现人类首次月球背面软着陆。

“嫦娥四号”探测器由着陆器和巡视器组成，其中着陆器上安装了地形地貌相机、降落相机等仪器，巡视器上安装了全景相机、测月雷达等仪器，这些仪器将在月球背面通过就位和巡视探测，开展一系列科学研究。

活动：你想设计一个“登月飞船”吗？可以参考设计要求，完成自己的设计。

设计要求:

1.除了设计着陆器和巡视器之外，还需设计1～3人生活的区域。

2.至少要有3个实验室，供科学家开展生物、物理、医学等研究。