小班社会教案：别说我小.pptxVIP

小班社会教案：别说我小汇报人：2024-01-30

CATALOGUE目录课程引入情境创设讨论交流实践操作情感升华课程总结

01课程引入

引导学生们用响亮的声音回应老师的问候，营造愉快的氛围。通过问候环节，让学生们感受到老师的关爱和温暖，为进入主题做好情感铺垫。教师热情地向学生们打招呼，问候他们早上好。打招呼与问候

教师以谈话的方式引导学生们回忆自己的成长经历，分享自己与小时候相比有哪些变化。通过学生们的分享，引出主题“我们都长大了”，让学生们意识到自己正在不断成长。鼓励学生们用“我长大了，我会……”的句式表达自己的成长和进步，增强自信心。引出主题：我们都长大了

教师展示学生们提供的成长照片或视频，让学生们观看并感受自己的成长变化。通过观看照片或视频，激发学生们对成长的兴趣和关注，为接下来的活动做好铺垫。鼓励学生们互相交流观看照片或视频的感受，分享彼此的成长喜悦。激发兴趣：展示成长照片或视频

02情境创设

简要介绍《别说我小》的故事情节，包括主要角色和事件。故事内容教育意义讲述方式阐述故事中所蕴含的教育价值，如培养独立性、自信心等。采用生动有趣的讲述方式，吸引幼儿的注意力。030201讲述故事《别说我小》

根据幼儿的兴趣和特长，分配不同的角色给幼儿扮演。角色分配指导幼儿如何扮演好自己的角色，包括语言、动作、表情等。角色扮演鼓励幼儿在角色扮演中与其他幼儿互动、合作，共同完成任务。互动与合作角色分配与扮演

情感体验与分享情感体验引导幼儿在角色扮演中体验故事角色的情感变化。分享感受鼓励幼儿分享自己在角色扮演中的感受和体会。情感交流通过情感交流，增进幼儿之间的友谊和信任。

03讨论交流

讲述故事主要情节，帮助幼儿回忆和理解。引导幼儿讨论故事中的角色、行为和情感。通过提问，检验幼儿对故事内容的掌握情况。回顾故事内容

引导幼儿表达自己的想法和感受鼓励幼儿发表对故事中事件和人物的看法。引导幼儿用语言表达自己的情感和体验。帮助幼儿理解并尊重他人的不同观点。

邀请幼儿分享自己在成长过程中遇到的挑战和困难。鼓励幼儿讲述自己是如何克服困难的，以及从中学到了什么。通过分享，帮助幼儿建立自信心和应对困难的勇气。鼓励幼儿分享自己的成长经历

04实践操作

穿脱衣服鼓励幼儿自己穿脱衣服，锻炼其动手能力和生活技能。洗手绢让幼儿学习自己洗手绢，并晾晒起来，培养其生活自理能力。整理玩具引导幼儿在玩耍后自己整理玩具，培养其责任感和整理习惯。我会做的事情

为幼儿设置适当的小任务，如摆放碗筷、收拾书包等，鼓励其独立完成。设置小任务在幼儿完成任务的过程中，教师给予适当的指导和帮助，让幼儿学会自己解决问题。给予指导当幼儿完成任务后，教师及时给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心和成就感。及时肯定引导幼儿尝试独立完成任务

03分享成果当幼儿共同完成任务后，让他们分享自己的成果和感受，增强彼此之间的交流和互动。01分组合作将幼儿分成小组，让他们一起完成一些任务，如搭积木、画画等。02互相协助鼓励幼儿互相帮助，如你帮我拿画笔，我帮你递纸等，培养幼儿的合作意识和团队精神。鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务

05情感升华

通过活动体验，让幼儿感受到自己正在成长，从而引发快乐的情感。引导幼儿回顾自己的成长历程，分享成长中的趣事和进步，进一步感受成长的喜悦。鼓励幼儿积极参与集体活动，展示自己的才能和进步，增强自信心和归属感。感受成长的快乐

培养幼儿的同理心，让他们学会换位思考，理解他人的感受，从而更加懂得尊重他人。通过故事、情境表演等形式，引导幼儿理解每个人都有自己的特点和优点，不应该嘲笑他人。教育幼儿要尊重他人，不恶意评价或模仿他人的缺点，营造一个友善、和谐的班级氛围。懂得尊重他人，不嘲笑他人

在活动中，鼓励幼儿尝试独立完成任务，让他们体验成功的喜悦，从而增强自信心。通过角色扮演、小组讨论等方式，引导幼儿学会合作与分享，懂得在集体中发挥自己的作用，进一步增强自信心和责任感。教育幼儿要勇于承担责任，明白自己的行为会对他人产生影响，培养他们的责任感。培养自信心和责任感

06课程总结

讲述了《别说我小》的故事情节，让幼儿了解故事主旨。通过角色扮演、情境模拟等互动方式，加深幼儿对故事内容的理解。引导幼儿讨论自己在生活中遇到的类似情境，鼓励他们表达自己的想法和感受。回顾今天的学习内容

肯定幼儿在课程中的积极参与和表现，增强他们的自信心。针对幼儿的不同表现给予个性化的表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。引导幼儿相互欣赏和学习，营造积极向上的学习氛围。表扬和鼓励幼儿的表现

要求幼儿回家后向家长讲述《别说我小》的故事，加深家长对幼儿社会情感教育的重视。鼓励家长与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，增进亲子交流和情感沟通。提示家长关注幼儿在日常生活中的表现，及时给予肯定和鼓励，促进幼儿健康成长。布置家庭作