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市幼儿园防震应急疏散演练预案

演练目的

通过地震应急演练，使全园师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后幼儿园紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，幼儿园地震应急工作能快速、高效、有序进行，从而最大限度的保护全园师生的生命安全。同时通过演练活动培养幼儿听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

演练安排

内容：（1）应急避震演练

（2）紧急疏散演练

对象：全体幼儿和教职工。

三、演练准备

1.演练前召开消防安全会议，学习交流完善《市幼儿园防震应急疏散演练预案》；让教职工熟悉应急避震的正确方法，分析幼儿园应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域。

2.活动前的安全教育：各班利用一周时间引导幼儿学习紧急避震的正确方法，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，告知幼儿发生意外时，有序跟随老师逃离，防止发生踩踏事故。同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生恐慌和误会而引发地震传谣。

3.演练前对疏散路线必经之路和到达的“平安地带”进行实地认真检查，对存在的问题即时进行整改，消退障碍和隐患，确保线路畅通和平安。

4.演练前师幼身体问询检查：对于演练前发烧、受伤等不宜进行紧张和奔跑的幼儿，要安排专人照顾。

5.准备演练器材：话筒、摇铃，各班幼儿使用的湿毛巾。

四、演练要求

（1）不要慌张，听从指挥，服从安排；

（2）保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤；

（3）按规定路线疏散，不得串线。

五、组织分工

（一）领导小组

组长：**

副组长：**、**

成员：全体教职工

信号员：**

护导员：**、**、**、**、**、道**

（二）人员分工

1.组织协调组：****

李园长演练前的宣传教育，演练过程中的协调指挥，信息的上传下达和对外联系，演练总结；李主席演练时摇铃、主持，**计时。

2.宣传报道组：**、**

**负责制定演练方案；信息报道。

拍照：**

教室室内指导组：各班教师和保育员

职责：

“地震警报”发出后，指导幼儿进行室内避震，纠正幼儿的不正确动作和姿势；

“地震警报”解除后，带领幼儿迅速有秩序的疏散到指定的“安全地带”：幼儿园操场。

班级两位教师和保育员要自始至终跟随幼儿，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

疏散护导组：**、**、**、**、**、道**

职责：

合理调节幼儿疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成事故。

处理疏散过程中偶发事件，帮助伤病幼儿疏散并妥善安置。

疏散路线安排：

小班在南一楼，疏散从各班分别就近到操场（**，一楼西小一班、小二班；道**，一楼东小三班）；

中班在北一楼，疏散从各班分别就近到操场（**，中一班中二班；**，中三班、中四班）；

大一班从二楼西楼梯口撤出（**）；大二、大三班从二楼中楼梯口撤出（**）；大四班从东楼梯撤出（**）。

六、演练程序

（一）启动程序

请大家做好准备，各就各位。

（二）教室内应急避险演练

1.信号员发出“地震警报”信号。

由总指挥进行最后的检查，各班做好准备，并通过广播发出指令：“现在地震来袭，实施紧急避险”！信号员发出“地震警报”，快速摇铃—60秒。

听到信号后，班级内组织活动的老师立即停止活动，第一时间告知孩子“地震来了，不要慌”，并指挥幼儿迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，或承重墙的墙根、墙角；用手或其他柔软的物品保护好头部，尽量蜷曲身体，降低身体重心，避开窗户、吊扇，避免被砸。避险动作12秒。

3.2分钟后，信号员发出第二次警报信号，摇铃—60秒，

“现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节”！各班老师迅速有序地组织本班幼儿快速护住头部、弯腰低身，沿着预定的疏散路线快速撤离到操场集中，逃生时一名教师在前，另两名教师分别在队伍中间、队伍后边。

4.幼儿全部撤离后，班级教师迅速清点人数，上报指挥组。

七、演练总结

全体幼儿撤出教学楼后，一律到操场整队集合，听从园长统一指挥。

（1）李园长对本次疏散演练进行总结。

（2）宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。

八、演练提醒

1.整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗、嬉闹。

2.时间控制在3-5分钟。

3.这次演练的意义是进一步增强师幼的防震减灾意识，提高地震应急反应能力。此次演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，这一点教师一定要向幼儿讲清楚，以免发生地震误传等。

推门听课制度

为加强对幼儿园教学过程的监控，及时了解和掌握教学实施过程中存在的问题，不断改进课堂教学手段和教学方法，提高教学质量，特制订本规定。

1、听课是教师日常教学工作的重要组成部分。通过听课，使教师能够相互交流，相互学习，取长补短，形成重视教学活动、重视教研的良好风气，促进我园教研工作