1.1思维的含义与特征(课件)-2023-2024学年高二政治(统编版选择性必修3).pptx

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选择性必修三:逻辑与思维学思悟政工作室第一课走进思维世界1.1思维的含义与特征第一单元树立科学思维观念

导入新课:4月21日,中国正式发布世界首套高精度月球地质图集。这套图集由中国科研团队绘制,主要基于嫦娥工程科学探测数据,比例尺为1:250万,是目前精度最高的全月地质“写真集”。

壹贰目录思维的含义思维的特征总议题:从“中国探月工程”来学习“思维的含义与特征”

Themeaningofthinking思维的含义逻辑与思维壹

议学情境1:千年梦想—探月嫦娥奔月嫦娥探月远古有神话嫦娥奔月,再有屈原问天“日月安属?列星安陈?出自汤谷,次于蒙汜。出自汤谷,次于蒙汜。自明及晦,所行几里?夜光何德,死则又育?厥利维何,而顾菟在腹?”今有嫦娥工程,月亮,自古以来寄托了无数人的向往和梦想。几千年来人类仰望星空思索月球的起源和奥秘,今天人类向月而行,不断探寻。屈原《天问》议学任务:结合所学,分析从古至今人类对月球的认识过程,进一步分析什么是思维?

主体对客体的能动反映。认识对事物的本质及其规律的反映,包括概念、判断和推理(高级阶段)理性认识人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,包括感觉、知觉、表象(低级阶段)感性认识月球运转的规律、月球的地貌、地质构造、岩石化学与矿物成分、月表元素含量分布等狭义的思维广义的思维与意识同义思维的含义(如:月球的大小、形状、运动......宇宙(其他星球)的颜色、形状、成分、构成......)

1.思维的含义广义思维与意识同义既包括感性认识也包括理性认识。指人脑对客观存在的主观能动反映;狭义思维与理性认识同义“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物本质及其规律的反映。12从性质上看,无论感性认识还是理性认识,都有正确与错误之分。思维的含义

议学情境2:从“猴子捞月”到“嫦娥探月”议学任务:从“猴子捞月”到“嫦娥探月”,说说人为什么能成为万物之灵?

2.思维是人的特有属性,人的思维存在具有普遍性注意:动物的本能活动不是社会实践,动物没有思维。思维的含义由于有思维参与其中的人类社会实践,人成了万物之灵。没有社会实践,思维就难以成长和发展;只要我们在“想”、在“考虑”,就能切身地体会到我们在思维。人的思维存在具有普遍性思维是人的特有属性情景:有人训练黑猩猩学会从水龙头取水灭火,并做实验:在河的一侧点火,水龙头设置在河的对岸,让黑猩猩去灭火,实验发现:黑猩猩提着小桶趟过小河,到对面的水龙头取水灭会,却不知道河水也可以灭火。

关键词关键词关键词探究与分享?北海若曰:“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。今尔出于崖涘,观于大海,乃知尔丑。尔将可与语大理矣。”秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信。今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹,这种态度变化的原因是什么?除了亲历感知之外,还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限?

(1)由于他对所看到的现象作了比较,认识到此前自己的认识是错误的。认识到自己井底之蛙、夏天的虫等由于它们认识的局限,而不能知道感知范围之外的事物。欣然自喜的原因:望洋兴叹的原因:这种态度变化的原因:(2)突破思维局限:人的认识有感性认识和理性认识。以亲身经历获得的感性认识,受个体生命时间、精力和经历等方面的限制,总是有限的。因此,除了亲身经历之外,还可以运用思维的间接性,通过学习人类思想的成果,弥补个体感性认识中思维的局限性,获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。河伯错误地认为,他所看到的情况,即他所在的黄河最为广大,这个认识是正确的;他又看到了比他所在黄河更为广大的大海,发现他之前的认识是不正确的;问题提示

有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人,将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了2顶红色,3顶黑色的帽子,然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来.开灯后,商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子.A、B看到商人戴的是红色帽子.过了一会儿,A喊道:我戴的是黑帽子.商人询问了A的推理后,决定录用A。A是如何得出他的结论的?在相同的条件下,A为什么表现得比B好?推理过程:商人戴的是红色帽子商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。过了一会儿

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