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幼儿园小班科学教案15篇

一、设计意图

水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，

发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的

特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿

利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活

动。

二、活动目标

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，

愿意大胆猜测并实验。

2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜测并实验。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

三、活动准备

一盆水，空盆，海绵

四、活动过程

(一)猜谜，引出主题。

摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)

(二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回

原样。

·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

2、猜测今天拿海绵来做什么?

(三)出示一盆水，幼儿想方法将水注入空盆中。

1、提出疑问，幼儿猜测。

谁有方法把水注到空盆中?幼儿自由讨论。

2、提供材料海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有方法吗?

3、幼儿尝试操作，并说出方法。

幼儿操作时，教师在旁观察指导。

4、教师小结。

将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤

出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

(四)海绵的其他用途生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比

方：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

设计背景

本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小

班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，

也有情感态度，但不缺乏领域特质。

活动目标

1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

2.愿意说说自己闻到的气味。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点

重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

难点：愿意说说自己闻到的气味。

活动准备

1.一次性杯子〔分别装有白开水、白醋、果汁、中药〕；

2.护手霜；

3.每位幼儿一个笑脸。

活动过程

一、闻一闻、找一找

1.出示瓶子，引起幼儿兴趣

提问：①你们看到了什么？

②杯子里装了什么？

2.找一找，学习闻气味的正确方法〔幼儿闻气味〕

提问：①你们都闻到了什么气味？

②我们用什么方法找到了白醋和白开水？

小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要

好好护它。

二、闻一闻、说一说

1.闻气味贴笑脸〔出示笑脸〕

提问：①这是什么？

②笑脸表示什么？

〔幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前〕

2.说一说闻到的气味

3.提问：

①小朋友，哪里的笑脸比拟多？

②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？

③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？

④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？

小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

三、闻一闻、抹一抹

提问：①你们闻到了什么气味？

②你们知道是什么吗？

③冬天为什么要涂护手霜？〔请幼儿洗手涂护手霜〕

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班

幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，

也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、

闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节

中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂

一涂、闻一闻中，知道护自己的小手。因是小班幼儿，所