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六年级传统文化教案

营丘镇小学

唐洪先

2016.9

山东省地方教材小学六年级传统文化教案

［

小学六年级传统文化教案

第一单元经典驿站

指导思想：

以科学开展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动

素养教化为根本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和用好校本课

程，引领广高校生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限信任书

籍的力气，为学生的华蜜人生奠定坚实的开展根底。

教学目的：

1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精华，为熟读成诵奠定根底。

2、初步驾驭经典诵读的方法，能用一般话正确流利有感情地诵读。

3、根本理解诵读内容，进步语文素养。

4、训练儿童应对、驾驭声韵格律，中得到语音、词汇、修辞的训练。，

第1课《论语》（八则）

一、经典回放：

看课本第1—3页原文和文意

教学过程：

二、简介《论语》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释扶植学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。2、全班沟通。3、教师小结。

五、学生练读

1、学生仔细跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡察指导，扶植朗读有困难的学生，

刚好发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。互相

评价优点及缺乏，通过练习加以订正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组沟通。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进展评价。

5、师生共同放声齐读。

六、温馨点击：第3页

七、活动广角：第4页

八、成长阶梯：第4页

九、课外延长：1、及父母一起多形式诵读。2、及父母沟通诵读心得。3、

课外搜集资料，先讲给父母听，到校后及教师、同学沟通。

第2课《高校》（二则）

一、经典回放：

默读课本5—7页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释扶植学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。2、全班沟通。3、教师小结。

四、学生练读

1、学生仔细跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡察指导，扶

植朗读有困难的学生，刚好发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。互相评价优点及缺乏，通过练习加以订正。（3）同桌合作

读，一人一句。

3、小组沟通。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进展评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第8页

六、活动广角：第8—9页

七、成长阶梯：第10页

九、课外延长

1、及父母一起多形式诵读。2、及父母沟通诵读心得。3、课外搜集资料，

先讲给父母听，到校后及教师、同学沟通。

第3课《中庸》（二则）

一、经典回放：

默读课本11—13页原文和文意

二、要求：

1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释扶植学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。2、全班沟通。3、教师小结。

四、学生练读

1、学生仔细跟读