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悦纳自我自信出发
“信心”主题班会设计01班会目标02班会准备03班会环节04班会总结
高二分班进入新班级后,很多学生对自己的定位不准确,对自己缺乏自信,无法融入班级。这极大地影响了学生自身的健康发展和班集体建设。“信心”主题班会背景
1.通过本堂班会,学生能更好地了解自己的兴趣爱好与性格特点;同时学会客观地看待优缺点,感受真实的缺陷美。2.在这堂课上,学生能通过小组合作,用绘画的形式,来展示在岛屿上的丰富生活,并能体会自信的带来的喜悦。3.在走进自己的基础上,感知自信,展示自信,同时通过正确而适合自己的自信策略,提升自我,自信地走自己的路“信心”主题班会目标
1.搜集关于霍兰德性格理论的一些资料,以及适合全班学生的科学的性格测试。2.搜集身边的有关自信的例子,引发课堂上学生的积极思考。3.准备一些增强自信小技巧做成锦囊,供学生选取。“信心”主题班会准备
01认识现在的自己活动一:我的自画像设计意图:导入热身,问题设置开放,学生可以畅所欲言。学生会根据自己的特点,对自己有一定的定位,但有时并不是真实客观的。活动二:走进自己,感知自信设计意图:心理测试题,直观形象,引起学生强烈兴趣
假设你在海上旅行,突然遇上了大风暴,你必须立刻逃到一个小岛上去,你可以根据提示选择你想去的岛屿,但是你必须要在岛上居住满一年才能获救。你最愿意住在哪个岛上呢?2分钟小测试
02悦纳真实的自己活动三:同伴互助,描绘共同的家园设计意图:分组,优点扩大化,让他们去感知平日里自己可能无法感受到的优点。另一个亮点,当阐述最不喜欢与之交往的岛屿时,其实是在阐述这个岛屿学生的缺点。从他人角度看待自己的不足,也是悦纳自我的一个必要过程。活动四:发现真正的自我设计意图:揭晓5个岛屿所代表的的性格答案,并做一定讲解。学生从而更客观地了解自己,知道自己的长处;正确看待自己的优缺点,为下面的活动做好铺垫。
03寻找自己的天空活动五:榜样的力量设计意图:在成功的例子中谈谈该人是如何悦纳自己、建立自信的。活动六:打开获取自信锦囊设计意图:学生获取增强自信技巧。同时,教师要引导学生明白,自信的获得不是凭空产生的,二是在于自身不断地完善和提高。
“信心”主题班会总结
很多失败者恰恰犯一个相同的错误,他们对自身具有的宝藏视而不见,反而拼命去羡慕别人,模仿别人。殊不知,成功其实就是自信地走你自己的路。——【哈佛】卡森教授
认识自我悦纳自我寻找我的那片天空我我附:板书设计
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