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综合实践活动研究性学习方案

（上期）

曲梁镇五虎庙小学

五一班

五年级综合实践活动研究性学习方案

——学会自我保护

一、背景分析

一起溺水事件——课题的产生

去年九月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位

同学却永远地远离了我们，他就是游伟，因为游泳时缺乏安全意识和

基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。类似的事件在我们的身边

举不胜举：还是去年，一位学生在回家的路上，因轻信他人导致被挟

持……同学们内心充满了恐惧，对于如何保护自己非常茫然。

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存

就必须学会自我保护，只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才

能更好地生存。面对这些，我们充满了忧虑，更有一种历史的使命感

萦绕心头。小学生的人生阅历很简单，磨砺他们的不仅仅是学业，更

是伴随成长的情绪自我管理、健康成长的自助意识和面对意外伤害的

安全自救能力。比如：如何保护自己的身体？遇到暴力侵犯时，该怎

么办？当我焦虑时怎么办……我们有责任帮助学生学会面对，学会从

容应付，增强和提高自己应对困难和处理危险的本领，帮助学生从稚

嫩到成熟，从单薄到宽厚，健健康康、快快乐乐地生活着。因此便产

生了以“学会自我保护”为主题的综合实践活动。通过这一综合实践

活动，让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的预防、处理方法，

增强自助自救的能力。同时在自主合作研究的过程中培养起实践能

力、团队合作精神和人际交往能力。

二、设计思路

本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际

出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮

助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课

题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评

价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能

力。

三、活动目标

1、认知和技能：

（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健

知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害

的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。

（2）培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理

和应用能力。

2、过程和方法

（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各

种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、

学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头

表达能力、自我评价能力等的提高。

3、情感态度与价值观：

（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，使学生学会

主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人

协作交流的乐趣。

（2）通过课题研究，培养学生机智勇敢的品质，遇事冷静沉着的心

理品质。

四、活动实施

本活动分六个阶段进行：课题准备阶段、课题实施阶段、课题总结阶

段、课题成果展示阶段、活动评价阶段、活动延伸阶段

活动过程：

第一阶段准备阶段

1、活动时间：2课时

2、活动过程

（1）谈话导入，确立总课题。

（2）教师以凝重的语调讲述暑假一位学生溺水死亡的事情，引发

学生思考：为什么会发生这样的悲惨事件？使学生意识到自我保护的

重要性，从而生成本次实践活动的主题——“学会自我保护”。

（3）展开讨论，生成子课题

从学校大部分学生骑自行车、乘公交车和校车的实际出发，从最接近

学生的安全隐患出发引导学生讨论，产生以下子课题，并讨论确定研

究内容。

A饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。

B交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交

车和出租车。

C用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性和方法，学习一些触

电救护的基本技能。

D预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。

E危急关头的安全：搜集相关案例，提高警惕性，掌握下列几种情况

的自救自护措施：小偷撬门扭锁你独自在家，遇到敲诈勒索和暴力伤

害，看见偷窃行为和行骗行为。

F运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急

措施。

G网络安全：研究使用聊天工具时的安全，小学生进网吧和游戏房的

危害，以