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基于主题意义探究的初中英语大单元读写教学探索

吴忠市第四中学叶静芳

在初中英语教学中，读与写是培育学生核心素养的重要途径。读与写是互相影响且紧密联系的共同体，英语写作能力是学生英语水平的反映。但是，当前英语读写教学处于分离断层状态，这是现如今迫切需要解决的问题。本文根据当前初中生英语学习困境，结合基于主题意义的读写结合方式，进一步探究英语读写教学的有效策略。基于主题意义开展初中英语读写一体化教学，能使学生全面深入探究单元主题意义，提高阅读教学成效，促进学生英语读写能力的提高，因此需要教师重视基于主题意义的探究，开展读写一体化教学。在一体化教学中要注重创设主题情境，激发学生读写兴趣，围绕主题开展多种形式的教学活动，依据主题意义设计写作内容，提高基于主题意义探究的英语读写一体化教学成效，促进学生思维能力的发展，从而提升学生的核心素养。素质教育的发展促使教师更加注重创新教学形式，提升学生的综合能力。

一、基于主题意义阅读的大单元读写活动内涵

?《英语课程标准》明确提出：主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究是学生学习语言的重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思想发展的水平和语言学习的成效[1]。通过选取适合学生且学生感兴趣的主题，并围绕该主题选取合适的读物进行适当的指导并进行相关的评估。英语主题阅读可以涵盖丰富资源的学习、项目研究学习、师生对话学习、真实