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高职院校形体舞蹈课的必要性和可行性

文/王莹

近几年，我国高校新一轮的体育教具有广泛的参与性。第二，是极具艺术价建立自信，提高能力

学中出现了大量的“非竞技类”运动。这值的作品。舞蹈形态课是将体操、舞蹈、形体舞蹈教学对学生的自我形象和自

与人民群众的生活质量、文化素质以及社音乐等多种艺术元素有机结合在一起，使信有很大的帮助。在几年的教育实践中，

会发展的需求有着密切关系。所以，如何学生在感知美、欣赏美的同时，还能提升我们发现，大部分青少年都具备较高的体

培养大学生的性格和修养就成了一个重要学生的心灵素质。这种综合性的艺术训练育智力与音乐智力，但是他们不愿意在公

方向。文章从形体舞蹈教学的角度，论述是其它教学科目无法替代的。第三，灵活众面前表现出来；部分大学生在学习、生

了在教学中开设形体舞蹈课的必要性和可度。舞蹈形体训练的组织方式具有很大的活中出现了社会回避、与异性相处障碍等

行性。灵活性，它可以根据学生的情况来展开训问题。产生这种问题的原因有两个：第

在高职院校中，形体舞蹈是一个比练，比如：团体训练、独自训练、错时训一，缺乏信心；第二，不愿意或不敢与他

较受欢迎的专业，具有很好的就业前景。练，同时训练或者针对性训练。第四，它人交流。但是，在形体舞蹈课程中，老师

形体舞蹈专业是一门体育艺术课程，要求的实用性很强。舞蹈形体训练既可以使学可以对交往过程中的礼仪方法、行为以及

学生具有丰富的艺术感知和较强的知识储生的体质得到改善，又可以使学生由内而处事的方法和态度进行详细的说明，指导

备，凸显出学生的审美情况。在此基础外地养成良好的性格，从而使其获得最好学生克服害羞、胆怯的心理，提倡男生和

下，进一步带动学生以饱满的热情投入学的健身效果。女生进行正常的交往，从而加深学生之间

习当中，使得学生的各方面能力和水准大

高职院校开设形体舞蹈课的必要性的友情，在同学之间、师生之间建立多样

幅度提升，提高知识储备量，优化课堂

化的交往方式和良好的人际关系，从而让

过程。塑造身形、锻炼身体

同学们能够在交往中建立起团结协作的精

经过探究，我们可以发现，当前中职

舞蹈形体课的概念和特点学生的身体正处于发育的关键阶段，骨骼神和友爱信任的氛围。在交往中，老师们

可以用对别人的尊重来培养自己的自尊

概念界定发育正处于旺盛时期，硬度小、易变形。

心，还可以得到一些有用的信息（比如老

形体是一种通过先天的基因和后天如果此时有效开展形体舞蹈课的话，能够

师的肯定、同学的认可），从而对自己产

的锻炼形成的相对固定的体态。以芭蕾舞有效提升肌肉、骨骼、关节的协调性，拥