公共图书馆打造“馆家校”共读平台的可行性探究.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）图书情报

公共图书馆打造“馆家校”共读平台的可行性探究

梁舒扬

佛山市顺德区大良街道文化中心（佛山市顺德区大良街道文化站），广东佛山528300

摘要：本文以系统理论为理论依据，综合分析了公共图书馆、学校、家庭三者间进行协同的内在逻辑与资源优势，

解读了馆家校共读平台的内涵、优势，分析了共读平台阅读推广效果的影响因素，通过纳入对技术、需求、资源

的公共图书馆思考，探索了公共图书馆打造“馆家校”共读平台的可行性，以期为“馆家校”共读平台的构建提

供前期指引。

关键词：公共图书馆；馆家校；共读平台；可行性

中图分类号：G25

0引言以激发共读平台的管理活力。从共读平台的整体建设

性方面的分析可知，协同理论对馆家校共读平台的建

公共图书馆是社会公共文化服务体系的关键组成

设具有极为适宜的理论适用性，其理论逻辑具体可从

部分，其不仅承担着文化教育功能，还于青少年的信

以下几个方面展开：首先，馆家校共读平台是一个具

息素养提升方面发挥着引领作用，通过阅读推广可以

备复杂性且开放的系统。协同理论详细揭示、剖析了

助推学生进行知识与信息的海洋，提升自身信息素养

从自然环境至人类社会中各种系统的发展、演变过程，

与文化水平。通过“馆+校+家”相互联合构建共读平

注重对各系统内部所遵守的共同规律的探索。公共图

台，可以推动全民阅读纵深发展。一方面，从公共图

书馆同学校的组织架构、职能分工以及现实中所面临

书馆、校园、家庭的阅读活动过程来看，共读平台本

的发展环境均存在差异，其本身便为复杂且多样的组

身便具备高度的复杂性。馆家校共读平台的建设是全

织系统。馆家校共读平台的构建，是新时代公共图书

新阅读模式的推广与实践，其既具有特殊性同时又兼

馆阅读文化推广与阅读方式改革的重要实践，其是公

顾群体性特征，内含创新性、长期性与渐进性。另一

共图书馆、学校、家庭三个组织相互协同、合作的结

方面来看，馆家校共读平台具备着显著的开发性特征，

果，平台内部具备复杂性与多元性。

因此，分析公共图书馆打造“馆家校”共读平台的可

协同理论认为，系统只有在同外界环境进行持续

行性就成为构建共读平台的关键一环。

的物质、信息与能量交换的前提下，才可以使系统整

1馆家校合作的理论逻辑与现实意义

体朝向有序化方向演进与完善。这一演进特征对共读

1.1馆家校合作的理论逻辑平台的建设与探索具有重要的启示作用。协同理论所

协同理论可以较好解释馆家校共读平台的理论逻蕴含的开放性特征有助于共读平台中的三个主体及时

辑与关键性作用。协同理论指出，某个系统能否发挥发觉、互相反馈并进而有效解决三者在互相合作过程

最终的系统效应以达到预期目标，是由系统内部各项中所存在的矛盾，有利于共读平台的建设。共读平台

子