第12课 自然资源的回收与再利用（教学设计） 六年级科学下册（青岛版）.pdfVIP

青岛版小学科学六年级下册

第12课自然资源的回收与再利用教学设计

课题第12课自然资源的回收与再利用课时安排1

知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资

知识与技能

源。

能基于所学知识，通过查阅资料、调查、案例分析等方

式获取海洋资源的信息；能用科学语言、统计图表等方

教学过程与方法

目标式记录整理信息，表述探究结果；能正确讲述自己探究

海洋资源的过程与结论。

能大胆质疑，从不同视角对海洋资源提出研究思路，表

情感态度与价值观现出探究兴趣；能在尊重证据的前提下，坚持正确的观

点。

认识自然资源的回收和再利用的意义及措施，并知道哪

教学重难点些自然资源是可再生的，哪些自然资源是不可再生的；

教材

调查当地自然资源的回收和再利用情况。

分析

教学具准备课件。

教法探究观察学法合作讨论

教学过程评价

一、导入新课

我们的衣食住行离不开资源，但有很多资源是有限的。怎样更好地利用

课前

资源呢?

引入

师：今天，我们就一起来研究自然资源的回收与再利用。（板书课题：

第12课自然资源的回收与再利用）

新课二、探究活动

讲解活动一：怎样合理利用秸杆?

1.以小组为单位交流什么是秸秆。

2.小组讨论下列问题：

（1）怎样合理利用秸秆？

（2）秸秤回收后可以进行哪些利用?

3.小结：秸秆可以用于堆肥、饲养家畜、造纸、制造沼气等。

4.认识自然资源：像秸秤这样的植物资源属于自然资源。自然资源是指自

然界天然存在、未经人类加工的资源。

5.将讨论结果填写在《科学学生活动手册》上。

活动二：哪些自然资源是可再生的?哪些自然资源是不可再生的?

1.课件出示自然资源。

2.思考一下：这些自然资源哪些是可再生的？哪些资源是不可再生的？

3.总结：有些自然资源，在合理开发的条件下，消耗速度和恢复速度能达

到平衡，或者能够为人类反复利用，属于可再生的资源，如土地、水、

动植物等。有些自然资源，经人类开发利用后，在相当长的时期内不可

能再生，属于不可再生的资源，如煤、石油等。

4.填写《科学学生活动手册》。

1.我们的衣食住行离不开资源，但有很多资源是有限的。

2.怎样合理利用秸杆?堆肥、饲养家畜、造纸、制造沼气

3.像秸秤这样的植物资源属于自然资源。自然资源是指自然界天然存在、

未经人类加工的资源。

4.有些自然资源，在合理开发的条件下，消耗速度和恢复速度能达到平

课程衡，或能够为人类反复利用，如土地、水、动植物等，属于可再生的资

小结源；有些资源，经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生，如

煤、石油等，属于不可再生的资源。

5.生活垃圾可以分