七年级语文下册统编版：4 孙权劝学-学习任务单 (1).docx

学习任务单

课程基本信息

学科

初中语文

年级

七年级

学期

春季

课题

“大人物风云榜”之劝诫艺术探秘

教科书

书名：七年级下册语文

出版社：人民教育出版社

学习目标

对比学习单元劝说的异同，学习古人高超的劝说艺术；

2.寻找生活中需劝说的场景，将所学技巧运用于实践；

3.感受古人强烈的家国情怀，培养责任和担当意识。

课前学习任务

在第一单元，我们学习了《孙权劝学》，感受到了劝说艺术的博大精深，其实在七年级上册，我们还学过诸葛亮的《诫子书》，也涉及到了劝说艺术，另外，古代文学中还有不少记录劝说故事和劝说思想的作品，令人感叹敬佩。本次，我们将《孙权劝学》（七年级下册）、《诫子书》（七年级上册）和颜真卿的《劝学》形成学习单元，进行细致分析，请同学们在阅读上述文章后，用一句话概括文章主要内容。

课上学习任务

【学习任务一】

三篇文章都是劝说类文本，但是劝说人、劝说对象、劝说思路和方法、劝说目的都不相同，分别将其对应填写完整，并写下你的发现。

【学习任务二】

根据课前对《孙权劝学》（七年级下册）、《诫子书》（七年级上册）和颜真卿的《劝学》等文章的劝说人、劝说对象、劝说思路和方法及劝说目的等内容的分析，请思考：要使劝说成功，可以借鉴的劝说思路和方法有哪些？

【学习任务三】

联系实际生活，你一定也有想要劝说的人和事，如劝说爸爸不要吸烟，劝说爷爷不要吃剩菜，劝说同学认真学习，但是或多或少会遇到一些困难而导致劝说不成功……接下来，请完成以下任务：

1.请以思维导图的形式，用最近所学的劝说思路和方法，设计劝说的对象、事件、困难、方法、目的，形成劝说建构。

2.将自己设计的劝说建构在小组内分析，根据小组讨论交流的意见，将其加以优化改进。

评价标准：

【课后任务】

课后，请大家尝试将课堂中的劝说架构运用到生活中，对相关人和事进行劝说，劝说后，进行记录和总结，请在记录表、总结单中任选其一完成任务。

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