七年级语文下册统编版：9 木兰诗-学习任务单 (1).docx

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

春季

课题

木兰诗

教科书

书名：语文教材

出版社：人民教育出版社

学习目标

1.通过诵读课文，识记文中重点文言词语，整理归纳文言现象。

2.通过品读语言，把握人物形象特点，感受排比、对偶、夸张、互文等手法的作用。?

3.通过颁奖词撰写，感受人物魅力，提升创造性阅读与表达的能力。

课前学习任务

1.熟读课文，读准字音和断句。

2.借助课下注释及字典疏通文意，并整理归纳文言现象。

3.完成预学任务单。

预学一：

1.《木兰诗》选自???朝?????（人名）编的《??????》，这是??????朝时期北方的一首民歌。与???????并称“乐府双璧”。

2.成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“，。”?

参考答案：

1.北宋郭茂倩乐府诗集南北孔雀东南飞

2.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

预学二：

1.初读课文，读准字音，读出节奏。

2.解释重点字词意思。

对镜帖花黄：卷卷有爷名：双兔傍地走：

愿为市鞍马：当窗理云鬓:昨夜见军帖：

出郭相扶将：万里赴戎机：策勋十二转：

参考答案：

1.略

2.帖：同“贴”，粘贴。爷：父亲。走：跑。市：买。像云那样的。帖：文书、文告。扶将：扶持。戎机：战事。策勋：记功。

预学三：

1.结合课下注释，疏通文意。

2.整理文中的文言现象（特殊词法、特殊句法）。

3.朗读全文，仿照示例，概括《木兰诗》的故事情节。

踏上征程立功凯旋亲人团聚

踏上征程

立功凯旋

亲人团聚

参考答案：

预学三：

1.略

2.整理文中的文言现象（特殊词法、特殊句法）。

特殊词法：

（1）通假字

对镜帖花黄“帖”同“贴”,粘贴。

古今异义

原句

古义

阿爷无大儿

父亲

爷爷

双兔傍地走

跑

步行

一词多义

愿为市鞍马

动词，买

东市买骏马

名词，集市

不闻机杼声

名词，织布机

万里赴戎机

名词，重要事务

将军百战死

名词，将领

出郭相扶将

动词，扶持

昨夜见军帖

名词，告示

对镜帖花黄

动词，同“贴”，粘贴

（4）词类活用

愿为市鞍马名词用作动词，买

策勋十二转名词用作动词，登记

当窗理云鬓名词用作状语，像云那样的

特殊句法：

（1）倒装句

问女何所思，问女何所忆。

（宾语前置，应为“问女所思何，问女所忆何”）

（2）省略句

昨夜见军贴（省略了主语“木兰”）

愿为市鞍马（“为”后面省略了宾语“之”）

3.替父从军、征战沙场、辞官还乡

课上学习任务

【学习任务一】了解人物生平事迹

1.文章语句极富画面感，请从四幅邮票对应的语段中各选一处，为其描述场景，并说明理由。

原文：

场景：

参考答案：

示例：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

场景：北朝时期，在中原一个破旧的屋子里，有一个女孩，坐在家门口织布。她停下了手中的活，一会儿轻轻叹息，一会儿细眉微蹙，好像有满腹心事。

理由：“唧唧复唧唧”是反复的叹息声，可见木兰心中的愁绪不一般，所以她反复叹息，“唯闻女叹息”“唯闻”只听到，也能体现木兰忧愁叹息的程度很深。

【学习任务二】感受人物精神品质

1.用这样的句式说一说。

木兰不仅充满英雄气概，她还，我从“”读到了。

参考答案：

示例：木兰不仅充满英雄气概，她还是一个不追逐名利的人，我从“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”中读到了木兰不因为自己立下赫赫战功而去领赏、做官，而是保持了原来的淳朴本性，回到想念的亲人身边，享受亲情的欢乐。

【学习任务三】撰写人物颁奖词

1.撰写颁奖词

参考答案：

示例：谁说女子不如男，巾帼英雄花木兰。你坚如钢，替父从军，剑戟森森，驰骋沙场；你柔如水，归家团聚，梳理云鬓，面贴花黄。战场上是你替父从军英勇无畏的悲壮凯歌，小道旁是你凯旋返乡孝亲敬长的儿女情长。你的传奇故事千古传颂，你是鲜艳的花，不朽的木，脱俗的兰！