七年级语文下册统编版：12_台阶-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中语文

年级

七年级

学期

春季

课题

12.《台阶》

教科书

书名：七年级下册语文

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.抓住小说人物、线索，梳理小说情节。

2.捕捉细节，通过批注形式品析父亲形象。

3.品析“台阶”含义，体会父亲精神追求。

4.学会撰写作品推荐语。

教学内容

教学重点：

通过批注形式品析父亲形象。

2.体会父亲精神追求。

教学难点：

品析“台阶”含义，体会父亲精神追求。

教学过程

探究导航：

父亲节到来之际，学校语文社团打算推出一期《中国式父亲》的专栏，准备收录初中阶段语文教材中有关父亲的文章。特向全校师生征求意见，初一某班打算推荐《台阶》一文，请和他们一起完成作品推荐稿。推荐稿内容包含文章概述，父亲形象，父亲精神追求三部分组成。

【学习任务一】初涉台阶，概述文章内容

1.快速阅读课文，根据小说人物和线索概述课文内容。

人物：父亲线索：台阶

课文内容：父亲对原来的台阶不满意，花了大半辈子造了一件新房子和九级新台阶，却感到不自在。

【学习任务二】攀登台阶，理解父亲形象

文章多角度、多层次地围绕“父亲”这位农民进行了反复的细节描写。

1.精读课文，请你从以下话题中选择一个，先明析细节描写的方法，然后进行批注。

知识卡片：细节描写能使人物形象更鲜明，主题更深刻。一般是对联想想象、修饰限制、反复描摹、精准动词、具体数字、标点句式等的综合运用，细节中见时代背景，见人物性格，见情节发展，见作品主题……

【话题预设】①父亲的脚②父亲的草鞋③父亲的目光④父亲的笑⑤数字的运用

示例：父亲的扁担

语段：那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水挑不——动吗？”

批注：动作描写，“惨叫”、“晃一晃”、“泼”写出了父亲年纪大了，失去了劳动的能力，“一把推开”写出了父亲的倔强及失去劳动的痛苦、失落。

父亲的脚

他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。……因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。

批注：外貌描写，父亲的脚板开裂成沟，沟里嵌着沙子和泥土；动作描写，父亲用板刷刷脚，才能洗干净；侧面描写父亲洗完脚后，盆里的泥浆和盆底的沙，从三个方面反映了父亲脚的脏，突出了父亲勤劳和劳作辛苦。

②父亲的草鞋

那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

批注：父亲草鞋的细节，写出了日常劳作的艰辛和漫长，凸显了父亲的执着和坚韧。

③父亲的目光

台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

批注：神态描写，父亲的那专注的目光，有对别人家高台阶的羡慕，也有对修建高台阶新屋的执着，渴望获得尊严。

④父亲的笑

许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

批注：神态描写，本来应该高兴的父亲为什么露出尴尬的笑呢？也许是父亲一辈子都低眉顺眼惯了，写出了他的质朴和谦卑。

⑤数字的运用

于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。

批注：数字的运用，“一年，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡基卵石，半个月过年、编草鞋足见父亲的勤劳艰苦、执着坚持。

教师小结：这是一位勤劳艰苦，执着坚韧，渴望尊严，质朴谦卑,以劳动为生命的农民父亲。

【学习任务三】凝望台阶，探究精神追求

台阶，虽然只是一个外在形式，但“父亲”却用它来判断自己的人生价值，并为之努力精神动力。

1.为什么建起高台阶，父亲反而不开心呢？

(1)父亲辛苦一生，劳动就是他的生命。在父亲的精神世界中，劳动意味着创造，意味着收获，意味着生命的价值。一旦不能劳动，就感觉失去了一切，所以感觉若有所失。

(2)父亲的失落感不仅来自身体的衰老，更来自人生失去了方向，没有继续出发追求的精力与勇气了。

(3)台阶”只是一个外在形式，“父亲”却用它来判断自己的人生价值，并为之奋斗了一生。当父亲的物质理想与精神追求错位时，父亲感到不自在，感到空虚，这是本文想要表达的主题，更是作者