六年级科学上册教学计划六年级科学上册教学工作计划【两篇】.pdfVIP

六年级科学上册教学计划六年级科学上册教学工作计划【两

篇】

科学课程主要指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养

他们的科学兴趣，以及学科学、用科学的能力。使他们受到爱家乡、

爱祖国等思想品德教育。以下是店铺为您整理的六年级科学上册教学

计划，供您参考!

【六年级科学上册教学计划一】

一、课程标准对《科学》的目的要求

教学目的：指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他

们的科学兴趣，以及学科学、用科学的能力。使他们受到爱家乡、爱

祖国等思想品德教育。

教学要求：

1、指导学生认识周围自然界常见的事物及相互之间的联系，了解

自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导学生获得浅显的生理卫生

知识，促进他们养成良好的卫生习惯。

2、培养学生学科学用科学的能力，主要包括初步的观察能力，实

验能力，动手能力，逻辑思维能力。启发他们的创造能力。

3、发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，对学生进行相信科

学，破除迷信等科学自然观的教育，培养学生实事求是，认真细致，

追求新知识等科学态度，热爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审

美情趣。

二、本册教学目的要求

以学生的生活经验为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外

部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，展开科学探究活

动，将“科学探究，科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来，

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。

三、全册教材分析

全册共23课，外加两课《研究与实践》。从知识结构上分七单元：

《物质的变化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表变

化》、《物体的运动》、《生活中的机械》、《研究与实践》。

《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，

对物质的多样性进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待事物的变

化。

《人的一生》单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特

点，从微观处认识生物的基本的构造和功能，理解遗传和变异是生命

呈现出的共同特征。

四、教学重点、难点

本册教材的教学难点是强化认识事物内部的变化规律，加大自主

探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提高，力求在事物的表

面特征，与内部变化之间建立联系，突出认识事物的结构和功能。在

探究技能上突出逻辑推理的思维能力训练。

五、课时安排

第一单元物质的变化3课时

第二单元人的一生3课时

第三单元微小的生物4课时

第四单元地球和地表变化7课时

第五单元物体的运动2课时

第六单元生活中的机械6课时

研究与实践2课时

六、改进教法提高教学质量的设想

引导学生借助他们不断丰富的间接的生活经验，切入到科学探究

活动之中。培养学生乐于用学到的科学知识改善生活，不断创新的意

识。引导学生关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有

关的社会问题。

【六年级科学上册教学计划二】

一、班情学情分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学学课产生了浓厚的兴趣，

已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和

探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材料限

制的原因，有一部分教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场，导

致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有的学

生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

二、课程标准对《科学》教学目的：

指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他们的科学兴

趣，以及学科学、用科学的能力。使他们受到爱家乡、爱祖国等思想

品德教育。

以学生的生活经验为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外

部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，展开科学探究活

动，将“科学探究，科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来，

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。

三、教学要求：

1、指导学生认识周围自然界常见的事物及相互之间的联系，了解

自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导学生获得浅显的生理卫生

知识，促进他们养成良好的卫生习惯。

2、培养学生学科学用科学的能力，