五年级下册道德与法治《我参与 我奉献》教学设计.pdf

我参预我奉献

1.知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。

2.明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识。

3.了解社区成员的角色与责任，树立服务公共生活的意识。

4.明确参加公益活动的意义，积极参预力所能及的社会公益活动。

1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重，平等相待的观念。

2.理解平等友善的作用。

3.了解身边的弱势群体，赋予他们特殊的关爱。

：懂得平等友善需要相互理解和尊重

理解每一个社会成员肩负的责任，多理解他人，匡助他人。

1.同学们，我们每一个人都有一个家，在家庭中，每一个人互相关爱，家庭和和美

美。其实，咱们每一个人还有一个大大的家，社会就是我们生活的大家庭，怎样

让我们社会这个大“家”建设得和谐夸姣呢？同学们思量过这个问题吗？

2.其实在很久以前，《弟子规》中就曾经谈过这个话题，“泛爱众，而亲仁”，人与

人相处时，就应当做到“友善相待”(板书标题友善相待)。

1.欣赏动画视频《友善待人三冬暖》，说说自己的感想。

2.是呀，短片中邻里之间匡助孤寡老人，让老人感到温暖，这样才干形成良好的

3.同学们回想一下，在生活中，你曾经给过别人什么关心或者匡助吗？请大家开

始说说自己匡助过别人的事。

4.同学们，在人与人相处需要平等相待，建设和谐夸姣的社会生活，需要彼此关

爱，相互匡助。

5.出示图文，餐厅老板给环卫老板提供免费早餐的事情。

提问：有人说餐厅老板提供的不仅仅是免费早餐，而是浓浓的爱心。你赞同这种

说法吗？说说你的理由。

6.学生回答后总结：我们都赞同这种说法，虽然这位餐厅老板为环卫工人们提供

早餐这件事情是微不足道的，但是，让我们体味到这位餐厅老板对环卫工人的关

爱，让环卫工人辛苦工作之余，能够感受到来社会各界浓浓的爱心。

7.在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？

(1)遇到问路的外地人，我们可以。

(2)去餐厅吃饭，服务员给我们上菜，我们可以。

(3)班上有同学遇到了难题，我们可以。

(4)楼上邻居的衣服掉在了楼下你家，你可以。

8.小结：在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要匡助的情况，就可以伸出援

助之手，为他人提供一些力所能及的匡助。

1.在生活中，平等友善可以传递正能量，无非在关爱他人、匡助他人的过程中，

我们也需要相互理解，相互尊重，这样才干够将我们的关爱和匡助，传递出去。

2.某社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动，为了使捐赠活动能够顺利展开，居

民们提出了两种方案。

出示两种方案，想一想这两种爱心方案有什么不一样的地方？你更欣赏哪种方

案？说说你的理由。

3.引导学生讨论。方案2更加科学合理。大家可以随时随地把要捐献的衣物挂在

爱心墙上，需要衣物的人，也可以随时随地把自己需要的衣物取走。而不是固定

让接受捐赠的人心里不舒畅。而方案2就很好地避免了心里不舒畅。捐赠的人只

要把衣服捐赠的人是谁，而接受捐赠的人不必在大庭广众下接受捐赠，这种捐赠

才是真正的润物细无声。

教师点拨：

我们在匡助关爱他人的过程中一定要理解、尊重被匡助的人，这样才干够将我

们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加夸姣。同样，接受匡助的人也要

理解那些需要那些匡助关爱他爱人的人。

4.补充事例：词作家闫肃让座的故事

小结：关爱他人，要讲解策略，保护他人自尊心。

5.阅读《张大爷的爱心卡》

思量：张大爷为什么制作爱心卡？他的爱心卡用途是什么？从张大爷身上，你能

体味到什么?

点拨：当被人关心我们，匡助我们的时候，不要认为是理所固然，应该为他人的

这种关心匡助表示理解和感谢。这样匡助人和被匡助人互相理解，互相匡助，社

会才会更夸姣。

1.我们每一个社会成员都要肩负应尽的责任，要多多理解他人，为他人着想。我

们国家和社会也在制度和设施等方面提供在了许多有效的保障。

2.出示活动园内容，学生阅读思量：哪些法律体现国家对