科学版八下 二单元 .docx

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信息技术单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

八年级

第二学期

科学出版社

程序编写初体验

单元组织方式

团自然单元重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

体验抽奖小程序

八年级下册第二单元活动1

2

圆面积计算程序

八年级下册第二单元活动2

3

出租车计费程序

八年级下册第二单元活动3

4

色彩变幻万花筒

八年级下册第二单元活动4

二、单元分析

(一)课标要求

信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。

本单元包含4个活动，分别是VB程序总体感知、顺序结构编程设计、选择结构编程设计、循环结构编程设计。这些内容给学生以VB编程的最初级的编程体验，由浅入深的进行入门引领。在教学中让学生懂得窗体界面的组成结构与常用控件的名称，理解最基本VB程序代码的含义，直接感受程序编辑的过程，感受VB代码运行的基本原理，体验编程解决实际问题的过程与方法。在学习的过程中要注重培养学生基本的逻辑思维，发掘学生的创造力，让学生体验到编程带来的成就感。

2

(二)教材分析

本单元共有4个活动，具体分析如下：

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

活动1

体验抽奖小程序

通过体验“抽奖”小程序，认识VB编程软件基本界面，学会基本的编程操作，了解编程解决问题的过程。本活动分以下2个阶段进行:1.初识编程软件:打开“抽奖”程序，了解VB软件窗口组成;添加按钮控件，了解VB控件属性。2.体验VB程序:通过添加、修改代码，运行程序，体会程序修改和运行的方法。

1课时

活动2

圆面积计算程序

编写一个入门级的VB小程序，学习最基本的VB代码，体验顺序结构的程序设计。本活动分以下2个阶段进行:

1.完善程序界面:利用VB软件的控件，设计并完善“圆面积计算”程序的界面。2.编程实现功能:为程序的“计算”和“退出”按钮编写程序代码，实现程序功能。

1课时

3

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

活动3

出租车计费程序

编写一个简单的VB小程序，学习选择结构的程序算法。先让学生对出租车计费问题进行算法设计，再利用VB软件编写程序解决问题。本活动分以下2个阶段进行:1.设计算法:利用自然语言和流程图两种形式，描述出租车计费程序算法，加深对算法的理解。2.编程实现算法:算法是解决问题的思路，通过编写程序代码来实现算法，被计算机识别并执行，从而最终解决问题。

1课时

活动4

色彩变幻万花筒

编写一个稍有难度的VB小程序，活动中，学生将利用VB循环结构语言，在窗体上绘制彩色同心圆，模拟万花筒的效果。本活动分以下2个阶段进行:1.设计程序界面:结合“万花筒”程序的特点，设计完成简洁的程序界面。2.编写程序代码:针对“波纹”按钮和“清除”按钮设计程序代码，实现绘制彩色同心圆功能。

1课时

(三)学情分析

活动

活动名称

学情分析

活动1

体验抽

奖小程

序

通过近两年的学习，学生对计算机程序的使用并不陌生，但是对程序的制作，确是第一次接触。对于大部分学生而言，计算机程序是很神秘的，对程序的制作是很感兴趣的。兴趣是最好的老师，在兴趣的引领下，学生对VB的界面，以及控件的名称与作用的了解，编程的基本步骤，将很快熟悉。但是对控件的属性的辨别、记忆与修改，还是需要一定的智力，对程序代码的理解更是模糊。毕竟是第一节课，对代码语句的理解不做要求。

活动

活动名称

学情分析

活动2

圆面积

计算程

序

学生对计算机的处理信息的过程，还不大属性，尤其是计算机的编程语句的逐步运行。程序代码运行调试的过程，比较容易上手，但是对VB语言的基本格式，符号的基本含义还是有一点难度。

活动3

出租车

计费程

序

对于出租车计费的数学模型，学生在七年级数学课上就已经熟悉。因此对流程图的理解比较容易，但是对于流程图的制作就显得有点难度，毕竟流程图符号的规范应用，不是一蹴而就的。

4

VB中的表达式正确录入