部编版语文五年级下册清贫说课稿(优选3篇).pdfVIP

3篇）

【部编版语文五年级下册清贫说课稿第1篇】

12．清贫

【说课稿】

一、说教材：

《清贫》这课是方志敏同志于1935年狱中写就，堪称是革命的正气

歌。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被捕后国民党士兵搜身的情

景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革

命情操。

二、说教学目标及重难点：

1.教学目标：

（1）能正确认读本课10个生字,理解“奢侈、款项、筹集、矜持不

苟、积蓄、国军、齿冷”。

（2）默读课文,了解文章的主要内容。

（3）在自主、合作、探究中了解课文用动作、语言、神态刻画人物

形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。

（4）体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向

和崇高的共产主义信仰。

（5）让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。

2.教学重点：

在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文用动作、语

3.教学难点：

了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内

心活动。感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。

三、说学情：

本课领会方志敏同志清正廉洁这一美德并不困难。但是学生的生活阔

别了贫苦，在明白“贫苦”对于革命的意义还会有些空洞化、观点化，

这将成为学生学习课文的难点。

四、说教法和学法：

1.说教法：

小组讨论法：针对老师提出的题目，学生举行分组讨论，促使学生在

相助中解决题目，培养学生联合协作的能力。

朗读感悟法：朗读是一种非常重要的教学要领，课文中方志敏与“士

兵”的对话内容以及感情变革写得非常好，很得当，分脚色朗读，在

朗读中感觉方志敏同道甘于贫苦、矜持不苟的崇高革命情操。

2.说学法：

高年级的学生应注意培养学生的自学本领，送还学生自主学习权，我

引导学生利用以下要领进行学习：自主探究法、分析归纳法、总结反

思法。通过题目导学、学法引导、知识总结等引导学生在课堂上积极

学习。

五、教具准备：多媒体课件

六、说教学流程：

收集资料，巧引课题，激发兴趣。

了解故事主人公，故事背景，是最直接的，最有效的拉近学生与文本

的距离、走进文本的有效途径与手段。所以课程开始，教师出示与方

志敏有关的资料，让学生通过阅读资料感受方志敏正气凛然的英雄形

象。再让学生交流理解课文题目“清贫”，抓住切入点，自然引出课

题。

2.初读课文，整体感知。

在初读课文，解决字词的基础上，引导学生小组交流，了解作者的写

作顺序，梳理课文中的有关资料，理清课文的写作顺序。通过学生自

主、小组合作学习，学生在和谐、民主的氛围中，讨论交流，自由发

挥，自由想象，多种不同观点的碰撞与交流，充分确立学生的主体地

位、培养合作的意识。

3.再读课文，深入分析。

（1）学生默读课文，从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的

高尚情操？结合描写人物动作、语言、神态的语句以及手中的资料说

说自己的感受。

（2）读完后先在小组里说一说，再在全班交流。

（3）全班交流。

预设一：我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一

向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；

但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业。

①引导学生从“十余年”“一向”“过着朴素的生活”感受方志敏的精

②引导学生从“经手的款项”“总在数百万元”感受方志敏克己奉

公，甘于清贫，令人敬佩。感受他的“清贫”关键在“清”。）

预设二：这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不

苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。

①启发学生从正反两方面谈不同人对清贫有不同看法：有些人认为是

奇迹或夸张；共产党员认为这是美德。

②引导学生了解不仅是方志敏一个人这样，甘于清贫，舍己为公是每

一个共产党员所具备的美德。每个共产党员都能做到的事在国民党的

伟人们看来却“颇似奇迹”，“认为夸张”足以说明当时国民党的军队

极力追求个人利益，而共产党员是真正奉献于革命事业的人。

预设三：他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一

些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，

从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜

出。

①通过对国方兵士心理活动的描写——“满肚子热望”，感受国民党

兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财。但是事实是方

志敏清贫一生